本書是一本專業(yè)性很強(qiáng)的著作。本書的翻譯是對我們的學(xué)術(shù)功底和翻譯水平的一次考驗(yàn)。在經(jīng)歷了近乎痛苦的翻譯過程之后，掩卷沉思時卻也發(fā)現(xiàn)，作者在書中展示的學(xué)術(shù)才識和智慧之光芒，卻是語言的差異所無法遮蓋住的。本書為我國學(xué)者透視國外，特別是歐洲大陸的教育學(xué)理論研究打開了一扇窗子，為我國的教育學(xué)理論研究提供了一種新的視角和參考，有助于學(xué)界重新審視國際教育學(xué)研究的現(xiàn)狀，認(rèn)識我們所未熟悉的理念和研究思路，從而在新的世紀(jì)把握教育學(xué)研究的基本走向。
本書從批判性探討人們所熟知的、同時被要求是科學(xué)的、實(shí)踐的、描述一說明的和規(guī)范的教育理論開始的。把教育理論分為三類：經(jīng)驗(yàn)的教育科學(xué)，教育哲學(xué)和實(shí)踐教育學(xué)。每類教育理論對其各自的不同目的都是不可或缺的。不能把這三類教育理論捏合為一種混亂的、不明確的“總體理論”，而是要對此科學(xué)地進(jìn)行區(qū)分和不同對待，因?yàn)槊款惱碚摱加衅洳煌娜蝿?wù)、側(cè)重點(diǎn)和語言表述形式。本書的出版有助于加強(qiáng)中德兩國教育科學(xué)研究者的思想交流和合作。
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