哈佛、耶魯、普林斯頓……美國(guó)學(xué)子是如何從常春藤名校攀援而至上流社會(huì)的？
作者于時(shí)語(yǔ)多年近距離觀察美國(guó)精英教育，他發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入21世紀(jì)的美國(guó)，“拼爹資本主義”（“遺產(chǎn)型資本主義”）的回歸，令教育程度越發(fā)成為一個(gè)人社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的決定性因素，也就是說(shuō)，子女的教育程度越來(lái)越取決于父母的教育程度。知識(shí)教育資本的代際傳承成為美國(guó)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的重要特征。
通過(guò)回顧常春藤盟校的發(fā)展歷史，作者揭示了美國(guó)精英教育的本質(zhì)——從“藍(lán)血”貴族傳統(tǒng)到“憑才取人”原則，經(jīng)歷百年，常春藤校友在美國(guó)這一缺乏世襲貴族的平民共和國(guó)里，已然成為“貴族群體”的新代表，遍布美國(guó)的“上層建筑”。
中國(guó)大陸移民子弟為代表的美國(guó)亞裔，能否成為常春藤校園的另一上升族群？能否重復(fù)猶太人通過(guò)征服常春藤而主導(dǎo)美國(guó)社會(huì)的成功道路？作者提供大量圖表、數(shù)據(jù)與實(shí)際案例，通過(guò)爬梳常春藤與美國(guó)上流政治文化社會(huì)的關(guān)系，以及分析美國(guó)“高考”制度細(xì)節(jié)內(nèi)幕，為讀者繪就了一幅精準(zhǔn)而生動(dòng)的美國(guó)精英教育路線圖。 作者簡(jiǎn)介
于時(shí)語(yǔ)（筆名），知名國(guó)際問(wèn)題專家。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》特約政治評(píng)論員、馬來(lái)西亞《星洲日?qǐng)?bào)》特邀專欄作家，也是國(guó)內(nèi)多家報(bào)章雜志特邀作者，包括《中國(guó)青年報(bào)》《參考消息》《南風(fēng)窗》《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》等。
于時(shí)語(yǔ)博士畢業(yè)于美國(guó)常春藤哥倫比亞大學(xué)，現(xiàn)工作于北美某科研機(jī)構(gòu)，同時(shí)從事亞洲歷史文化研究，曾獲英國(guó)皇家亞洲學(xué)會(huì)Barwis Holliday研究獎(jiǎng)。
目錄：
引 言 / 1
第一章 勞心者治人，勞力者治于人
—美國(guó)社會(huì)的演變大勢(shì) / 15
第一節(jié) “拼爹資本主義”的再現(xiàn)？ ......... 19
第二節(jié) 后工業(yè)化社會(huì)中的美國(guó)職場(chǎng)：藍(lán)領(lǐng)中產(chǎn)階級(jí)的衰亡 ......... 26
第三節(jié) 大學(xué)教育與美國(guó)的“階層劃分” ......... 31
第四節(jié) 教不嚴(yán)，師之惰—美國(guó)的公共教育危機(jī) ......... 37
第五節(jié) 美國(guó)的社會(huì)婚姻分化和“選擇性婚配” ......... 43
第六節(jié) 美國(guó)社會(huì)的智商異化 ......... 50
第七節(jié) 美國(guó)高等教育的競(jìng)爭(zhēng)分化和普通大學(xué)畢業(yè)生的“貶值” ......... 56
第八節(jié) 特權(quán)的復(fù)制和精英階層的“世襲化” ......... 64
第九節(jié) 教育劣勢(shì)與WASP 族群統(tǒng)治的終結(jié) ......... 72
第二章 “學(xué)而優(yōu)則仕”：美國(guó)政治精英是怎么煉成的 / 79
第一節(jié) “訟而優(yōu)則仕”—民主黨的精英道路 ......... 83
第二節(jié) “商而優(yōu)則仕”—共和黨的精英道路 ......... 89
第三節(jié) 從“戎而優(yōu)則仕”到好男不當(dāng)兵—美國(guó)精英階層的世風(fēng)演變 ......... 94
第四節(jié) “生而優(yōu)則仕”—漫談美國(guó)的“老子英雄兒好漢”現(xiàn)象 ......... 100
第五節(jié) “健而優(yōu)則仕”—美國(guó)精英與體育運(yùn)動(dòng)漫談 ......... 103
第六節(jié) 殊途同歸—條條仕路回歸精英教育 ......... 106
第三章 常春藤名校與美國(guó)“上層建筑”的“貴族群體” / 109
第一節(jié) 總統(tǒng)、大法官和中央情報(bào)局 ......... 111
第二節(jié) 美國(guó)的“筆桿子”—“無(wú)冕之王” 和“公共知識(shí)分子” ......... 118
第三節(jié) 億萬(wàn)富翁的溫床 ......... 122
第四節(jié) 不滅的理想主義：工會(huì)領(lǐng)袖和支教運(yùn)動(dòng) ......... 127
第五節(jié) 常春藤和好萊塢 ......... 131
第六節(jié) “常春藤國(guó)際”操控世界？ ......... 135
第四章 培養(yǎng)“主人”還是“仆人”？
——常春藤教育的特殊之處 / 141
第一節(jié) 未來(lái)的政治、商界、社會(huì)領(lǐng)袖 ......... 143
第二節(jié) 培養(yǎng)“主人”的“自由學(xué)科”教育 ......... 145
第三節(jié) 社會(huì)關(guān)系之一：大牌教授、學(xué)生刊物和名人講座 ......... 149
第四節(jié) 社會(huì)關(guān)系之二：學(xué)生會(huì)社 ......... 152
第五節(jié) 本科生和研究生的“主仆”關(guān)系 ......... 156
第六節(jié) 常春藤的“品牌效應(yīng)”和一榮俱榮的社會(huì)資源 ......... 159
第七節(jié) 體育運(yùn)動(dòng)與常春藤教育 ......... 162
第八節(jié) 從“紳士丙等”到考試作弊—精英教育本身的演變 ......... 165
第五章 從“藍(lán)血”貴族到憑才取人
——常春藤盟校招生制度的演變 / 167
第一節(jié) 憑家世還是靠才能？ ......... 169
第二節(jié) 如何量化學(xué)生才能？—美國(guó)“高考”的創(chuàng)始者 ......... 173
第三節(jié) 先天智力還是后天成就？—美國(guó)“高考”的演變 ......... 176
第四節(jié) “舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家” ......... 180
第五節(jié) 學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)PK“個(gè)人素質(zhì)” ......... 184
第六節(jié) 校友子女特招政策 ......... 188
第七節(jié) 美國(guó)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
——高校招生“少數(shù)民族加分”還能延續(xù)多久？ ......... 191
第八節(jié) 分?jǐn)?shù)面前，人人不等？—最新一輪美國(guó)“高考”改革 ......... 195
第六章 “不能輸在起跑線上”
——美國(guó)精英教育競(jìng)爭(zhēng)的低齡化 / 199
第一節(jié) 《虎媽戰(zhàn)歌》和美國(guó)社會(huì)的焦慮 ......... 201
第二節(jié) “地毯老鼠競(jìng)賽” ......... 205
第三節(jié) “重點(diǎn)中學(xué)”和美國(guó)公共教育的痼疾 ......... 209
第四節(jié) 道高一尺，魔高一丈—常春藤“預(yù)備學(xué)�！钡淖冞w之一 ......... 214
第五節(jié) 道高一尺，魔高一丈—常春藤“預(yù)備學(xué)�！钡淖冞w之二 ......... 220
第七章 美國(guó)儒林外史
——名校入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)白熱化之下的眾生相 / 225
第一節(jié) 常春藤名校錄取率和錄取標(biāo)準(zhǔn)趨勢(shì)實(shí)錄 ......... 227
第二節(jié) 招生辦的“間諜戰(zhàn)”和“戰(zhàn)略性錄取” ......... 231
第三節(jié) “提前錄取”游戲后的“上馬”“中馬”和“下馬” ......... 234
第四節(jié) 龐大的美國(guó)“高復(fù)”行業(yè) ......... 237
第五節(jié) 0.002 分之爭(zhēng)—中學(xué)“校元”引發(fā)的天價(jià)官司 ......... 240
第六節(jié) “教育移民”和“高考移民” ......... 243
第七節(jié) 有錢能使鬼推磨—高價(jià)“雷鋒” ......... 246
第八節(jié) 升學(xué)咨詢公司“包裝”的抄襲作家 ......... 249
第九節(jié) 從“四好學(xué)生”到“N 好學(xué)生”—美國(guó)中學(xué)的“榮譽(yù)膨脹” ......... 252
第十節(jié) 高考作弊和哈佛校園內(nèi)外的騙局 ......... 255
第八章 從常春藤到華爾街
——猶太人征服美國(guó)的艱難路 / 259
第一節(jié) 美國(guó)的反猶主義和“猶太人的哈佛” ......... 261
第二節(jié) “滑膩的蠹魚”—常春藤盟校的反猶歷史 ......... 265
第三節(jié) 從“共產(chǎn)主義第五縱隊(duì)”到徹底征服常春藤 ......... 269
第四節(jié) 從常春藤到征服美國(guó)上層建筑
—前紐約州州長(zhǎng)斯皮策家族個(gè)案 ......... 273
第五節(jié) 居安不思危：美國(guó)猶太人的智力退化？ ......... 276
第六節(jié) 華人能夠效法猶太人的成功嗎？ ......... 280
第九章 常春藤名校的招生錄取程序綜述 / 287
第一節(jié) 教皇選舉般的“灰箱” ......... 289
第二節(jié) 學(xué)業(yè)成績(jī)之一—學(xué)業(yè)指數(shù) ......... 294
第三節(jié) 學(xué)業(yè)成績(jī)之二—綜合評(píng)價(jià) ......... 298
第四節(jié) 學(xué)業(yè)成績(jī)之三—名校的學(xué)業(yè)成績(jī)分類 ......... 302
第五節(jié) 洋洋大觀的課外活動(dòng)成就 ......... 304
第六節(jié) 難以捉摸的“個(gè)人素質(zhì)”評(píng)分 ......... 308
第七節(jié) “額外因素”和總評(píng)錄取 ......... 313
第八節(jié) “后門”和邊門—Ｚ名單、備取名單和轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng) ......... 315
第九節(jié) 再析“灰箱”—哈佛大學(xué)的招生面談內(nèi)部指南 ......... 319
附錄1 / 321
附錄2 / 322
附錄3 / 323
主要參考資料 / 325
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