強調(diào)創(chuàng)造力在當今教育中的地位和作用，系統(tǒng)地對當代信息技術給21世紀創(chuàng)造力教育帶來的機會提出了宏觀構想。 作者指出了在如今單調(diào)無味的學校教育中，重新拾回無止境的積極探索的可能性，行文清晰，令人信服，見解深入
作者簡介：
(英)克拉夫特
Allna Craft
英國�？巳卮髮W與開放大學的教授。她在工作中廣泛接觸國內(nèi)外的學生、老師、研究者和政策制定者，借此關注想象力、創(chuàng)造力和教育未來的發(fā)展。她在這一領域中已出版多部著作。并十分樂意幫助兒童與成人應對學習機會的變革。
作為一名質(zhì)性研究者、一名課題主持人和一名教師，Anna關注可能性思維的研究。關注學生的想法和學業(yè)愿望，同時也關注創(chuàng)造性的同伴關系。她在�？巳卮髮W執(zhí)教本科生和研究生。并主持“創(chuàng)造力”研究小組，同時參與“教育的未來”研究小組的管理。在開放大學，她指導研究生，并在最近參與了“童年早期：發(fā)展性的實踐”的課程管理。該課程在推出的第一年便服務了2000名幼教教師，該課程也是開放大學早期教育基礎研究的一個部分。
她是國際學術期刊《思維技巧與創(chuàng)造力》的創(chuàng)辦者之一，并參與了英國教育研究協(xié)會的專項研究項目“教育中的創(chuàng)造力”；而近∞年前。她也是這個研究項目的創(chuàng)建者之一。
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