本書作者以移民至德國的中國媽媽的視角介紹了德國教育方方面面的具體做法和特點。對想送孩子去德國留學(xué)的中國家長，以及希望給孩子提供更好教育的中國家長很有助益。
作者簡介
趙楠 曾擔(dān)任洪恩教育集團兒童教育產(chǎn)品的項目負(fù)責(zé)人，是暢銷全國的《洪恩寶寶看世界》、《洪恩巴迪英文童謠》等產(chǎn)品的主要策劃者。曾僑居加拿大，現(xiàn)定居于德國卡爾斯魯厄市，從事中文教育、創(chuàng)立中文圖書館并進行兒童閱讀推廣活動。
目錄：
第一章德國教育，不可不知的幾個重要特點
一、德國教育：先松后緊 / 001
二、 平均主義 / 004
三、不停地“變” / 007
第二章德國孩子怎樣上小學(xué)
一、孩子上小學(xué)，德國家長操心的事不多 / 009
二、給孩子“擇�！�，越來越操心 / 014
三、上學(xué)要購買的“家當(dāng)” / 019
四、昂貴、沉重的小學(xué)生書包 / 025
五、看重文具的“德國制造” / 028
六、上小學(xué)也要通過“入學(xué)測試” / 030
七、早上學(xué)還是晚上學(xué) / 032
第三章上學(xué)了，好好玩耶
一、甜甜美美的開學(xué) / 035
二、德國小學(xué)的“模樣” / 038
三、“愛恨交織”的半日制小學(xué) / 042
四、 德國學(xué)校創(chuàng)造條件，讓孩子學(xué)會團隊合作 / 048
五、德國課堂——在游戲中上課 / 050
第四章德國小學(xué)生學(xué)些什么
一、數(shù)學(xué)課，想說愛你不容易！ / 054
二、語文課，不會咬文嚼字 / 064
三、德國式閱讀培養(yǎng)方法 / 073
四、德國特色課——森林課 / 079
五、常識課，講究一個“雜” / 082
第五章過于勤奮，學(xué)得太多也是錯
一、過于勤奮的小學(xué)生受“排擠” / 088
二、勤奮也不是萬能的 / 089
三、成績不好，不是因為孩子不努力 / 094
四、學(xué)得太多是否有必要 / 096
第六章德國小學(xué)生的作業(yè)情況和假期安排
一、作業(yè)量很少，作業(yè)內(nèi)容因人而異 / 099
二、家長輔導(dǎo)作業(yè)，No！ / 100
三、假期多多，沒有作業(yè) / 102
第七章德國學(xué)校，沒有“榜樣、標(biāo)兵和官銜”
一、德國學(xué)生，不必向“誰”學(xué)習(xí) / 105
二、德國學(xué)校沒有“官銜” / 107
三、獎勵方式是吃“大鍋飯” / 108
第八章德國小學(xué)的考試、評分、排名
一、考試不緊張 / 111
二、德國評分“人為”因素大 / 115
三、“排名”這事離學(xué)生比較遠 / 117
四、成績也是“隱私” / 118
第九章小學(xué)畢業(yè)，就“分流”
一、三種主要的學(xué)校 / 122
二、不上大學(xué)，日子也還行 / 128
三、褒貶不一的“分流制度” / 130
四、面對分流，德國家長的態(tài)度 / 132
第十章讓孩子一生熱愛運動
一、德國人的運動情結(jié) / 136
二、運動，從懷孕開始 / 138
三、最愛學(xué)校運動課 / 141
四、成家后，繼續(xù)創(chuàng)造條件運動 / 145
五、增強全國人民體質(zhì)靠運動協(xié)會 / 147
第十一章音樂——德國人的面包
一、愛音樂的德國人 / 153
二、德國家長如何看待孩子學(xué)音樂 / 155
三、德國音樂老師怎么教孩子學(xué)音樂 / 157
四、德國孩子何時何地學(xué)音樂 / 160
第十二章讓孩子愛上勞動，喜歡科技創(chuàng)造
一、德國人喜歡造東西 / 166
二、博物館的大門為孩子們敞開 / 168
三、科技活動，全民總動員 / 171
第十三章德國式安全教育——令人捉摸不透
一、幼兒園里的“不安全” / 175
二、德國式的探險，中國家長受不了 / 177
三、摔摔打打無所謂，德國人有些“冷” / 178
四、交通安全，德國家長很放手 / 180
五、保證“安全騎自行車”，不怕麻煩 / 182
六、德國“性”教育，很難理解 / 184
七、德國學(xué)校是否安全 / 186
第十四章德國老師那些事
一、德國老師的社會地位以及職業(yè)特點 / 189
二、老師兩年一換崗 / 191
三、缺老師，政府也沒有辦法 / 193
四、當(dāng)?shù)聡蠋熒鷼獾臅r候 / 196
五、老師沒有權(quán)威，總替學(xué)生說話 / 198
第十五章德國家長，各式人物都有
一、重視教育型 / 203
二、自由放養(yǎng)型 / 205
三、把孩子當(dāng)寵物型 / 206
四、不管不問型 / 207
五、德國家長的整體特點 / 208
六、家長委員會作用大 / 211
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