本書中收錄了民國年間中華平民教育促進(jìn)會(huì)和晏陽初的相關(guān)資料。晏陽初早期開展平民教育運(yùn)動(dòng)時(shí)，認(rèn)為中國的大患是民眾的貧、愚、弱、私“四大病”，主張通過辦平民學(xué)校對(duì)民眾首先是農(nóng)民，先教識(shí)字，再實(shí)施生計(jì)、文藝、衛(wèi)生和公民“四大教育”，培養(yǎng)知識(shí)力、生產(chǎn)力、強(qiáng)健力和團(tuán)結(jié)力，以造就“新民”，并主張?jiān)谵r(nóng)村實(shí)現(xiàn)政治、教育、經(jīng)濟(jì)、自衛(wèi)、衛(wèi)生和禮俗“六大整體建設(shè)”，從而達(dá)到強(qiáng)國救國的目的。本書由宋恩榮辨?zhèn)�、篩選、�？薄辛硎珍涰f政通《“創(chuàng)造轉(zhuǎn)化”與“自我實(shí)現(xiàn)”》一文，為導(dǎo)讀。
作者簡介
晏陽初于1890年10月出生，中國平民教育家和鄉(xiāng)村建設(shè)家。著有《平民教育的真義》、《農(nóng)村運(yùn)動(dòng)的使命》等。晏陽初是民國時(shí)期著名的教育家和社會(huì)學(xué)家，一生致力于落后地區(qū)的平民教育與鄉(xiāng)村改造事業(yè)，被尊為“世界平民教育之父”，曾被聯(lián)合國聘為終身特別顧問。1943年，晏陽初當(dāng)選“世界上貢獻(xiàn)最大、影響最廣的十大名人”之一，與愛因斯坦等同獲殊榮。
目錄：
平民教育新運(yùn)動(dòng)
“平民”的公民教育之我見
平民教育運(yùn)動(dòng)術(shù)
關(guān)于平民教育精神的講話
平民學(xué)校教材問題
平民教育概論
平民教育的真義——“平民教育”的真義與其他教育的關(guān)系
平民教育的宗旨目的和最后的使命
《定縣社會(huì)概況調(diào)查》序
農(nóng)村運(yùn)動(dòng)的使命
中華平民教育促進(jìn)會(huì)定縣實(shí)驗(yàn)工作大概
關(guān)于民眾教育的任務(wù)
農(nóng)民運(yùn)動(dòng)與民族自救
定縣實(shí)驗(yàn)區(qū)工作概略
“誤教”與“無教”
三樁基本建設(shè)——對(duì)長沙雅禮(Yale)學(xué)校學(xué)生的講話
困難中的新都實(shí)驗(yàn)
關(guān)于非常時(shí)代中國青年應(yīng)有的精神的講話
關(guān)于我們?yōu)楹伟l(fā)起農(nóng)民抗戰(zhàn)教育的廣播稿
十年來的中國鄉(xiāng)村建設(shè)
多難興邦必須訓(xùn)練民眾
開辟培養(yǎng)實(shí)用人才的教育新路
農(nóng)村建設(shè)要義
平教事業(yè)在抗戰(zhàn)救國中的芹獻(xiàn)
抗戰(zhàn)建國的基本問題
籌備中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院的意見
辦好鄉(xiāng)建學(xué)院的意義與要求
戰(zhàn)后鄉(xiāng)建工作努力的方向
鄉(xiāng)村建設(shè)育才院的宗旨與今后的使命
改造中國要從基層建設(shè)抓起
平民教育與中國的抗戰(zhàn)及國家建設(shè)
關(guān)于在美工作簡單情況的報(bào)告
平民教育運(yùn)動(dòng)簡史
為和平而教育世界
中國農(nóng)村教育問題
開發(fā)民力建設(shè)鄉(xiāng)村
鄉(xiāng)村建設(shè)工作展望
截至1949年4月的工作進(jìn)展報(bào)告
中國的平民教育和社會(huì)重建及其對(duì)世界的影響
接受拉蒙 麥格塞塞獎(jiǎng)的答謝詞
從事鄉(xiāng)村改造必須兼有科學(xué)的本領(lǐng)和堅(jiān)定的信仰
中國農(nóng)村復(fù)興聯(lián)合委員會(huì)在抗戰(zhàn)勝利后的建立
菲律賓圣路易斯計(jì)劃及其影響——一個(gè)民間運(yùn)動(dòng)、一個(gè)本土運(yùn)動(dòng)
菲律賓鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)的整體理念及其對(duì)國家的影響
國際鄉(xiāng)村改造學(xué)院的歷史與理念
就“鄉(xiāng)村改造”答記者問
我為什么第二次回到祖國
鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)十大信條——在URR國際鄉(xiāng)村改造研討會(huì)上的講話
晏陽初先生學(xué)術(shù)年表
“創(chuàng)造轉(zhuǎn)化”與“自我實(shí)現(xiàn)”——論晏陽初的思想與人格
編后記
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