《教育傳遞理論之建構(gòu)》是《階級(jí)、符碼與控制》系列研究的第三卷。這本書(shū)的出版象徵伯恩斯坦的符碼理論的完成�！兜谝痪怼�、《第二卷》旨在探索符碼的家庭起源，分析家庭的社會(huì)關(guān)係結(jié)構(gòu)與溝通體系如何生成限制型與精緻型符碼。《第三卷》則將研究範(fàn)圍擴(kuò)及到學(xué)校。它關(guān)心的是，去脈絡(luò)化、意義獨(dú)立的精緻型符碼作為學(xué)校教育的主要符碼類(lèi)型，是如何被傳遞的──亦即，教育傳遞模式的建構(gòu)。
伯恩斯坦在《教育傳遞理論之建構(gòu)》一書(shū)裡，是以極具創(chuàng)意的分類(lèi)、架構(gòu)和界線等概念，將涂爾幹思想中的社會(huì)分工原則、有機(jī)和機(jī)械連帶與社會(huì)控制等觀點(diǎn)加以納入，同時(shí)摒棄當(dāng)代教育社會(huì)學(xué)將他歸類(lèi)在結(jié)構(gòu)功能論裡，及鉅觀和微觀二分的習(xí)慣作法。本書(shū)既分析教室、學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、傳遞原則、教育知識(shí)的類(lèi)型，同時(shí)又論證教育傳遞模式與社會(huì)分工和社會(huì)控制之關(guān)係。另外，我們更能見(jiàn)識(shí)到，伯恩斯坦是如何將涂爾幹思想溶入馬克思的階級(jí)論裡，發(fā)展出不同以往的涂爾幹式衝突論觀點(diǎn)，建構(gòu)所謂的中產(chǎn)階級(jí)教育實(shí)踐理論，彰顯中產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部變化與現(xiàn)代教育制度變遷的關(guān)聯(lián)。 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介
巴索．伯恩斯坦（Basil Bernstein，1924-2000）
係英國(guó)20世紀(jì)影響最深遠(yuǎn)的教育社會(huì)學(xué)家，一生思想歷經(jīng)四十寒暑，輯印成五冊(cè)，大體以《階級(jí)、符碼與控制》(Class, Codes and Control)為名出版，惟副標(biāo)題互異，意謂關(guān)懷焦點(diǎn)和議題的轉(zhuǎn)進(jìn)和變化。這五冊(cè)依序?yàn)椤墩Z(yǔ)言社會(huì)學(xué)理論研究》（1971）、《語(yǔ)言社會(huì)學(xué)應(yīng)用研究》（1973）、《教育傳遞理論之建構(gòu)》（1975）、《教育論述之結(jié)構(gòu)化》（1990）、《教育、象徵控制與認(rèn)同》（1996∕2000）。
譯者簡(jiǎn)介
王瑞賢
英國(guó)威爾斯大學(xué)哲學(xué)博士�，F(xiàn)任屏東教育大學(xué)教育系副教授。
譯有《教育、象徵控制與認(rèn)同》（2005，臺(tái)北：學(xué)富）、《教育論述之結(jié)構(gòu)化》（2006，臺(tái)北：巨流）。
目錄：
社會(huì)階級(jí)、教育傳遞與社會(huì)控制──伯恩斯坦思想之導(dǎo)讀∕王瑞賢
一、伯恩斯坦生平
二、「教育傳遞理論之建構(gòu)」──《第三卷》的重要性
三、符碼理論及其誤解
四、教育變革、社會(huì)控制與中產(chǎn)階級(jí)之關(guān)係
五、伯恩斯坦的涂爾幹社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)
附錄：伯恩斯坦年表和主要著作一覽表
階級(jí)、符碼與控制 第三卷：教育傳遞理論之建構(gòu)
謝辭
序論
社會(huì)語(yǔ)言學(xué)與教育符碼之關(guān)係
缺陷理論
謝辭
參考書(shū)目
第一部：學(xué)校道德基礎(chǔ)之變遷
第一章 教育共識(shí)與不滿之來(lái)源
參考書(shū)目∕附錄一：附注∕附錄二：工具性與表意性秩序
第二章 教育的儀式
前言∕學(xué)校的社會(huì)形式∕工業(yè)化與學(xué)校儀式的回應(yīng)∕學(xué)校的工具性秩序與社會(huì)共識(shí)基礎(chǔ)∕結(jié)論∕參考書(shū)目
第三章 開(kāi)放學(xué)校－開(kāi)放社會(huì)？
參考書(shū)目
第二部：教育傳遞符碼化之變遷
第四章 課程論
參考書(shū)目
第五章 教育知識(shí)之分類(lèi)與架構(gòu)
前言∕兩種課程類(lèi)型∕分類(lèi)與架構(gòu)∕教育知識(shí)符碼類(lèi)型學(xué)∕應(yīng)用∕統(tǒng)整型與聚集型符碼∕聚集型、統(tǒng)整型符碼與秩序問(wèn)題∕教育符碼的變遷∕結(jié)論∕謝辭∕參考書(shū)目
第六章 階級(jí)與教學(xué)：顯式與隱式
隱式教學(xué)與幼兒教育∕學(xué)習(xí)理論與隱式教學(xué)∕階級(jí)與隱式教學(xué)∕隱式教學(xué)的階級(jí)預(yù)設(shè)∕學(xué)校的轉(zhuǎn)換∕不同教育階段之間的過(guò)渡∕誌謝∕參考書(shū)目∕附錄：物體符碼化與控制模式之注釋
第七章 教育社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)史
參考書(shū)目
索引
|
