《網(wǎng)絡(luò)時代的知識和學(xué)習(xí):走向連通》旨在服務(wù)于5個主要目的：1.將學(xué)習(xí)概念化為基于連通的過程；2.探究知識存在情境的變革性；3.探究知識自身特征的變革；4.將知識呈現(xiàn)為情境游戲——一個需要多個現(xiàn)實的舞蹈，不同的現(xiàn)實選擇為不同的任務(wù)、挑戰(zhàn)或機會服務(wù)；5.提出一個為我們組織（學(xué)校、大學(xué)和公司）的未來需要而服務(wù)的空間和結(jié)構(gòu)模型。
《網(wǎng)絡(luò)時代的知識和學(xué)習(xí)：走向連通》分為兩個部分：
第1部分介紹了知識及與之相關(guān)的混沌探究。該部分提出了學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，探究了學(xué)習(xí)、連通主義和連通性知識，形成了一面知識之鏡，通過這面鏡子我們能明白、理解影響學(xué)習(xí)的因素和知識的發(fā)展趨勢。
第2部分描繪了當今的知識變革。該部分闡述了連通主義的實踐基礎(chǔ)，提出了變革的意義，給出了我們社會和公司的空間及結(jié)構(gòu)的修訂建議，還構(gòu)建了一個實施模型。
《網(wǎng)絡(luò)時代的知識和學(xué)習(xí)：走向連通》面向兩類讀者：教育者（設(shè)計者、教學(xué)者和管理者）＆商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。
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