《如何成為高效能教師》內(nèi)容簡(jiǎn)介：任何優(yōu)秀教師和成功教師，首先必須是一名高效能教師。調(diào)查表明：如果學(xué)生在一個(gè)高效能學(xué)校遇到一位低效能教師，他的成績(jī)會(huì)從前50%滑落到倒數(shù)37%。但是，如果學(xué)生在一個(gè)低效能學(xué)校遇到一位高效能教師，他的成績(jī)會(huì)從前50%上升至前37%的水平。而如果學(xué)生在一個(gè)高效能學(xué)校遇到一位高效能教師，他的成績(jī)會(huì)從前50%上升至前3%的水平。
高效能教師是塑造卓越學(xué)校文化的中堅(jiān)力量，不僅善于培養(yǎng)兼具應(yīng)試“高分”和終生學(xué)習(xí)能力的學(xué)生“精英”，更是一位杰出的課堂管理者和課程設(shè)計(jì)者。
這本暢銷全球的教育書(shū)，匯集了30年來(lái)全美最前沿的教育研究成果、百位成功教師的教學(xué)智慧與真實(shí)案例，再現(xiàn)從“開(kāi)學(xué)第一天”開(kāi)始的高效能教師成長(zhǎng)之路，從而構(gòu)建起一套完整的高效能教師培訓(xùn)系統(tǒng)和教師素質(zhì)與能力提升解決方案，讓新教師迅速成熟，老教師突破極限。書(shū)中附有大量被實(shí)踐證明、行之有效的教學(xué)資源和技術(shù)工具，更為教師的日常教學(xué)和管理實(shí)踐提供豐富的行動(dòng)指南。
作者簡(jiǎn)介：
黃紹裘，美國(guó)杰出教育家，加利福尼亞大學(xué)、楊百威大學(xué)教育學(xué)博士。他因成功轉(zhuǎn)變?cè)S多學(xué)校和改變了成千上萬(wàn)教師的生活而享譽(yù)全美乃至世界教育界。杰出的成就使黃博士獲得賀拉斯·曼（教育家，美國(guó)歷史上最有影響力的100人之一）杰出教育家榮譽(yù)等諸多殊榮�！吨笇�(dǎo)員》雜志公布的讀者票選出的教育界最受欽佩的人中，黃教授位居第20名，僅次于瑪雅·安吉羅、勞拉·布什、比爾·考斯比、希拉里·克林頓、羅恩·克拉克、柯林斯、霍華德·加德納、奧普拉·溫弗瑞等超級(jí)明星之后。他是享譽(yù)教育界的“實(shí)踐派”，他的理論、研究無(wú)不基于實(shí)踐，他找到了成功管理課堂和提高學(xué)生水平的零成本方案，他的影響遍及加拿大、歐洲、亞洲、南美洲、非洲和南極洲。
黃露絲瑪麗，來(lái)自于美國(guó)路易斯安那州新奧爾，因其成功的課堂教學(xué)能力被選為加利福尼亞州第一批專業(yè)指導(dǎo)教師，并多次獲得硅谷商業(yè)獎(jiǎng)和東南路易斯安那大學(xué)杰出校友獎(jiǎng)。
目錄
第一章 基本理解：關(guān)于高效能教師 1 為什么你需要一開(kāi)始就成功 2 什么是高效能教師 3 如何做一個(gè)快樂(lè)的新老師 4 如何縮小學(xué)生差距 5 為什么要采用經(jīng)事實(shí)驗(yàn)證、行之有效的實(shí)踐第二章 第一特質(zhì)：積極期望 6 為什么積極的期望很重要 7 如何幫助所有學(xué)生成功 8 如何為成功而著裝 9 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 10 如何強(qiáng)化學(xué)生的積極行為第三章 第二特質(zhì)：課堂管理 11 如何擁有一個(gè)管理良好的課堂 12 如何讓你的課堂準(zhǔn)備就緒 13 如何向全班介紹自己 14 如何安排和指定座位 15 如何有效地開(kāi)始一節(jié)課 16 何時(shí)及如何點(diǎn)名 17 如何維護(hù)一個(gè)有效的成績(jī)記錄系統(tǒng) 18 如何構(gòu)想一個(gè)有效的紀(jì)律方案 19 如何教學(xué)生遵守課堂程序 20 如何使課堂程序有助于增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)第四章 第三特質(zhì)：課程掌握 21 如何設(shè)計(jì)一份有效的作業(yè) 22 如何測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí) 23 如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí) 24 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果第五章 深入理解：從高效能教師到專業(yè)的教師領(lǐng)袖 25 如何成為教師領(lǐng)袖結(jié)語(yǔ) 如何構(gòu)建高效能的教師文化
第一章 基本理解：關(guān)于高效能教師 1 為什么你需要一開(kāi)始就成功 2 什么是高效能教師 3 如何做一個(gè)快樂(lè)的新老師 4 如何縮小學(xué)生差距 5 為什么要采用經(jīng)事實(shí)驗(yàn)證、行之有效的實(shí)踐第二章 第一特質(zhì)：積極期望 6 為什么積極的期望很重要 7 如何幫助所有學(xué)生成功 8 如何為成功而著裝 9 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 10 如何強(qiáng)化學(xué)生的積極行為第三章 第二特質(zhì)：課堂管理 11 如何擁有一個(gè)管理良好的課堂 12 如何讓你的課堂準(zhǔn)備就緒 13 如何向全班介紹自己 14 如何安排和指定座位 15 如何有效地開(kāi)始一節(jié)課 16 何時(shí)及如何點(diǎn)名 17 如何維護(hù)一個(gè)有效的成績(jī)記錄系統(tǒng) 18 如何構(gòu)想一個(gè)有效的紀(jì)律方案 19 如何教學(xué)生遵守課堂程序 20 如何使課堂程序有助于增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)第四章 第三特質(zhì)：課程掌握 21 如何設(shè)計(jì)一份有效的作業(yè) 22 如何測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí) 23 如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí) 24 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果第五章 深入理解：從高效能教師到專業(yè)的教師領(lǐng)袖 25 如何成為教師領(lǐng)袖結(jié)語(yǔ) 如何構(gòu)建高效能的教師文化
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