《教育學(xué)基礎(chǔ)》介紹了全國十二所重點師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（教育學(xué)院）根據(jù)教育部高教司有關(guān)高師課程改革的精神，結(jié)合公共課教育學(xué)的調(diào)查研究情況，于2000年底開始策劃組織高等師范院校公共課教材的編寫工作。2001年6月，全國十二所重點師范大學(xué)的教育學(xué)專家、教師在北京召開了“高等師范院校公共課教育學(xué)教材”研討會。會上，大家認真交流了各校教育學(xué)公共課教材的使用現(xiàn)狀，深刻分析了現(xiàn)有高等師范院校公共課教育學(xué)教材的特色與不足，在充分汲取現(xiàn)有一些優(yōu)秀教材營養(yǎng)的基礎(chǔ)上，初步擬訂了《教育學(xué)基礎(chǔ)》的編寫提綱和編寫體例。
目錄
第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育的認識 第二節(jié) 教育的歷史發(fā)展 第三節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 第四節(jié) 教育學(xué)的價值第二章 教育功能 第一節(jié) 教育功能的概述 第二節(jié) 教育的個體功能 第三節(jié) 教育的社會功能 第四節(jié) 教育功能的實現(xiàn)第三章 教育目的 第一節(jié) 教育目的的類型及其功能 第二節(jié) 教育目的的選擇與確立 第三節(jié) 我國的教育目的第四章 教育制度 第一節(jié) 教育制度概述 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 第三節(jié) 我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度第五章 教師與學(xué)生 第一節(jié) 教師 第二節(jié) 學(xué)生 第三節(jié) 師生關(guān)系第六章 課程 第一節(jié) 課程與課程理論 第二節(jié) 課程組織 第三節(jié) 課程改革的發(fā)展趨勢第七章 課堂教學(xué) 第一節(jié) 教學(xué)與教學(xué)理論 第二節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計 第三節(jié) 課堂教學(xué)策略第八章 學(xué)校教育與學(xué)生生活 第一節(jié) 生活世界與學(xué)生生活 第二節(jié) 學(xué)生的生活環(huán)境與心理、行為失范 第三節(jié) 學(xué)校教育與學(xué)生的學(xué)校生活 第四節(jié) 書本知識與生活經(jīng)驗 第五節(jié) 回歸生活世界的學(xué)校教育第九章 班級管理與班主任工作 第一節(jié) 班級組織 第二節(jié) 班級管理的內(nèi)容 第三節(jié) 班主任工作第十章 學(xué)生評價 第一節(jié) 學(xué)生評價概述 第二節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)評價 第三節(jié) 學(xué)生品德評價 第四節(jié) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價第十一章 教師的教育研究 第一節(jié) 教師即研究者 第二節(jié) 教師教育研究與教育行動研究 第三節(jié) 教師教育研究的基本方法第十二章 教育改革與發(fā)展 第一節(jié) 教育改革與發(fā)展歷程的世紀回顧 第二節(jié) 當今世界教育發(fā)展水平的比較 第三節(jié) 當代世界教育思潮的宏觀演變 第四節(jié) 21世紀世界教育發(fā)展的趨勢
第一章 教育與教育學(xué) 第一節(jié) 教育的認識 第二節(jié) 教育的歷史發(fā)展 第三節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 第四節(jié) 教育學(xué)的價值第二章 教育功能 第一節(jié) 教育功能的概述 第二節(jié) 教育的個體功能 第三節(jié) 教育的社會功能 第四節(jié) 教育功能的實現(xiàn)第三章 教育目的 第一節(jié) 教育目的的類型及其功能 第二節(jié) 教育目的的選擇與確立 第三節(jié) 我國的教育目的第四章 教育制度 第一節(jié) 教育制度概述 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 第三節(jié) 我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度第五章 教師與學(xué)生 第一節(jié) 教師 第二節(jié) 學(xué)生 第三節(jié) 師生關(guān)系第六章 課程 第一節(jié) 課程與課程理論 第二節(jié) 課程組織 第三節(jié) 課程改革的發(fā)展趨勢第七章 課堂教學(xué) 第一節(jié) 教學(xué)與教學(xué)理論 第二節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計 第三節(jié) 課堂教學(xué)策略第八章 學(xué)校教育與學(xué)生生活 第一節(jié) 生活世界與學(xué)生生活 第二節(jié) 學(xué)生的生活環(huán)境與心理、行為失范 第三節(jié) 學(xué)校教育與學(xué)生的學(xué)校生活 第四節(jié) 書本知識與生活經(jīng)驗 第五節(jié) 回歸生活世界的學(xué)校教育第九章 班級管理與班主任工作 第一節(jié) 班級組織 第二節(jié) 班級管理的內(nèi)容 第三節(jié) 班主任工作第十章 學(xué)生評價 第一節(jié) 學(xué)生評價概述 第二節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)評價 第三節(jié) 學(xué)生品德評價 第四節(jié) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價第十一章 教師的教育研究 第一節(jié) 教師即研究者 第二節(jié) 教師教育研究與教育行動研究 第三節(jié) 教師教育研究的基本方法第十二章 教育改革與發(fā)展 第一節(jié) 教育改革與發(fā)展歷程的世紀回顧 第二節(jié) 當今世界教育發(fā)展水平的比較 第三節(jié) 當代世界教育思潮的宏觀演變 第四節(jié) 21世紀世界教育發(fā)展的趨勢
|
