《學(xué)校的挑戰(zhàn):創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》內(nèi)容簡介：學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實踐開始的�！秾W(xué)校的挑戰(zhàn):創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》描述了21世紀(jì)“課堂革命”的全球圖景，并以大量日本中小學(xué)的“案例報告”闡明了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校改革哲學(xué)。該書從理論與實踐上闡明了“課堂革命”是一場保障每一位兒童的“學(xué)習(xí)權(quán)”，真正實現(xiàn)“教育公平”的“寧靜的革命”、“永遠(yuǎn)的革命”。在我國中小學(xué)“新課程改革”步入第十個年頭之際，出版《學(xué)校的挑戰(zhàn):創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》有著獨特的現(xiàn)實意義和借鑒價值。
目錄：
中文版序／1
緒論改革的愿景／1
第一部 “合作學(xué)習(xí)”——課堂的風(fēng)景／7
1.變化的課堂／9
2.亞洲擴展中的“學(xué)習(xí)共同體”／12
3.“合作學(xué)習(xí)”的奇妙／15
4.作為互惠學(xué)習(xí)的“合作學(xué)習(xí)”／18
5.從“同步教學(xué)”走向“合作學(xué)習(xí)”／20
6.“合作學(xué)習(xí)”的意義／23
7.教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型／26
8.走向挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)／29
9.成功的秘訣／33
10.小學(xué)低年級的“合作學(xué)習(xí)”／36
11.克服低學(xué)力的“合作學(xué)習(xí)”／39
12.構(gòu)筑信賴與合作的關(guān)系／42
第二部 “學(xué)習(xí)共同體”的創(chuàng)造——學(xué)校改革的案例報告／45
13.學(xué)校改革的傳統(tǒng)與現(xiàn)實／47
福島縣郡山市立金透小學(xué)（之一）
14.創(chuàng)造“共同學(xué)習(xí)的教學(xué)”／53
福島縣郡山市奇：金透小學(xué)（之二）
15.初中創(chuàng)建“學(xué)校共同體”的挑戰(zhàn)／58
靜岡縣富士市立岳陽初中（之一）
16.從課堂改革走向?qū)W校改革／64
靜岡縣富十市市岳陽初中（之二）
17.改革在寧靜地萌動／70
大分縣別府市立青山小學(xué)（之一）
18.低年級的上課原則／76
大分縣別府市立青山小學(xué)（之二）
19.小島的“學(xué)習(xí)共同體”／82
廣島縣尾道市立百島幼兒園·中小學(xué)
20.從教學(xué)創(chuàng)造到學(xué)校改革／87
靜岡縣熱海市立多賀初中
21.“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)創(chuàng)造／93
大阪市東大阪市立小阪小學(xué)
22.教師“合作學(xué)習(xí)”學(xué)校的建設(shè)／98
兵庫縣高砂市立北濱小學(xué)
23.從“人人安心學(xué)習(xí)”的課堂創(chuàng)造到“沖刺與挑戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)／103
東京都練馬區(qū)立豐玉南小學(xué)
24.全鎮(zhèn)“學(xué)習(xí)共同體”的創(chuàng)建／108
長野縣北佐久郡望月町
25.堅持螺旋式上升的改革／114
神奈川縣茅崎市濱之鄉(xiāng)小學(xué)（之一）
26.年輕教師成長的學(xué)校／119
神奈川縣茅崎市濱之鄉(xiāng)小學(xué)（之二）
27.“合作學(xué)習(xí)”的導(dǎo)入／125
大阪府高楓市立第八初中
28.跨越國境的“學(xué)習(xí)共同體”／131
中國、韓國
29.校際互動／136
大阪府茨木市豐川中學(xué)校區(qū)
30.以學(xué)習(xí)為中心的學(xué)校改革的開端／141
富山縣富山市立奧田小學(xué)
31.尊重教師個性與多樣性的合作研究／147
福岡縣直方市立直方東小學(xué)
32.持之以恒的改革／153
愛知縣安城市立安城西初中
33.第一等的學(xué)生／158
長野縣立望月高中
第三部 對校本研修的建言／163
34.構(gòu)筑“同僚性”的校本研修／165
內(nèi)發(fā)的改革
35.作為學(xué)習(xí)專家的教師／170
基于“同僚性”的協(xié)作與成長
附錄
學(xué)校改革實踐中若干基本概念的辨析／177
36.“學(xué)力神話”的破滅／179
叩問“學(xué)力”（之一）
37.如何克服“基礎(chǔ)學(xué)力”的復(fù)古主義／185
叩問“學(xué)力”（之二）
38.“分層教學(xué)”落后于時代／191
“分層教學(xué)”批判（之一）
39.“分層教學(xué)”有效嗎／196
“分層教學(xué)”批判（之二）
40.“綜合學(xué)習(xí)”的可能性與危險性／204
41.高中教學(xué)研究的課題／208
結(jié)語 走向“和而不同”的學(xué)習(xí)共同體／214
譯后記 一部“課堂革命”的教科書／217
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