《周國(guó)平論教育》系作者第一本系統(tǒng)梳理其教育思考的隨筆。作者思考教育問題，是從其哲學(xué)專業(yè)背景出發(fā)的。他在哲學(xué)上做的工作，大多是對(duì)人生問題的思考。不過，人生問題和教育問題是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的東西，也就是教育上最應(yīng)該讓學(xué)生得到的東西。這構(gòu)成了作者思考教育問題的基本立足點(diǎn)。作者切中今日教育的弊病，呼吁我們的教育回歸常識(shí)，回到教育之為教育的最基本的道理上來。他認(rèn)為教育的使命就在于人性的健康生長(zhǎng)和全面發(fā)展，就在于讓人成為人性意義上的正真的人，并幸福地生活著。
作者簡(jiǎn)介
周國(guó)平，1945年生于上海，1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1981年畢業(yè)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院哲學(xué)系，現(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。著有學(xué)術(shù)專著《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《尼采與形而上學(xué)》，隨感集《人與永恒》，詩(shī)集《憂傷的情欲》，散文集《守望的距離》。
目錄：
第一輯 教育的理念
教育的七條箴言
向教育爭(zhēng)自由
人文精神是大學(xué)一切責(zé)任的內(nèi)核
讓教育回歸常識(shí)，回歸人性
教師是神圣的職業(yè)
教育小論
第二輯 閱讀與素質(zhì)教育
留住那個(gè)心智覺醒的時(shí)刻
閱讀經(jīng)典與素質(zhì)教育
做一個(gè)真正的讀者
讓百科全書走近我們的孩子
讀書的癖好
讀永恒的書
經(jīng)典和我們
好讀書
讀好書
怎么讀
第三輯 孩子的心智和父母的責(zé)任
智慧和童心
從小培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力
何必名校
書中的育兒世界
孩子的創(chuàng)造力
孩子的獨(dú)立精神
拯救童年
與孩子們談?wù)劸?br/> 為孩子們寫書
發(fā)現(xiàn)的時(shí)代
父母?jìng)兊难凵?br/> 記錄成長(zhǎng)
兒童教育五題
孩子的心智
怎樣做父母
第四輯 哲學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)
鼓勵(lì)孩子的哲學(xué)興趣
哲學(xué)與孩子與通俗化
誰來上哲學(xué)課
做一個(gè)有靈魂的人
如果我是語(yǔ)文教師
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
第五輯 生命教育
尊重生命是最基本的覺悟
生命本來沒有名字
生命中不能錯(cuò)過什么
生命教育八題
享受生命本身
第六輯 靈魂教育
人人都是孤兒
愛使人富有
表達(dá)你心中的愛和善意
成功的真諦
成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品
對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)
人的高貴在于靈魂
第一重要的是做人
善良·豐富·高貴
第七輯 向教育提問
為中國(guó)今天的教育把脈
導(dǎo)師豈能成“老板”
研究生為導(dǎo)師“打工”很不正常
讓家長(zhǎng)們結(jié)束恐慌
快樂工作的能力
第八輯 教育講演錄
人文精神與教育
青年與幸福
直接向大師學(xué)習(xí)
與中學(xué)生談寫作（提綱）
談?wù)動(dòng)變航逃ㄌ峋V）
談教育片斷
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