《畢生發(fā)展(第3版)》一改傳統(tǒng)上發(fā)展心理學(xué)依據(jù)年齡作為主線來組織內(nèi)容的方式，從不同的發(fā)展領(lǐng)域角度作為切入點(diǎn)來呈現(xiàn)畢生發(fā)展過程，跨越了從胎兒期到老年期畢生發(fā)展的各個(gè)不同階段，討論了從個(gè)人、家庭到社會(huì)文化環(huán)境等各種影響畢生發(fā)展過程的因素，涵蓋了個(gè)體的生物基礎(chǔ)、認(rèn)知過程、情緒與社會(huì)性發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域。囊括了從二十世紀(jì)經(jīng)典研究到二十一世紀(jì)畢生發(fā)展的最新成果。此外，作者還將畢生發(fā)展科研成果的應(yīng)用通過“畢生發(fā)展的應(yīng)用“專欄呈現(xiàn)給讀者，同時(shí)廣泛而深入地探討了文化、宗教、種族、性別等社會(huì)環(huán)境因素對(duì)發(fā)展的影響，從而將畢生發(fā)展心理學(xué)的研究、應(yīng)用和情境因素三大主題完美融合在一起，很好地詮釋了個(gè)體發(fā)展是整個(gè)生命發(fā)展的過程、個(gè)體發(fā)展是多方面與多層次的、個(gè)體的發(fā)展是由多種因素共同決定的等畢生發(fā)展的經(jīng)典命題，使讀者對(duì)畢生發(fā)展心理學(xué)有一個(gè)全新的立體式的理解與認(rèn)識(shí)。
目錄：
第一部分 畢生發(fā)展視角
第一章 概述
畢生發(fā)展的視角
學(xué)習(xí)畢生發(fā)展的重要性
歷史視角
畢生發(fā)展視角的特征
畢生發(fā)展的應(yīng)用 社會(huì)政策、兒童和老齡人口
發(fā)展的本質(zhì)
生物、認(rèn)知和社會(huì)情感過程
發(fā)展階段
年齡概念
發(fā)展問題
發(fā)展理論
精神分析理論
認(rèn)知理論
行為主義和社會(huì)認(rèn)知理論
習(xí)性學(xué)理論
生態(tài)理論
畢生發(fā)展的情境 個(gè)體、家庭和家庭外環(huán)境
折衷取向
畢生發(fā)展的研究
搜集資料的方法
研究設(shè)計(jì)
研究的時(shí)間跨度
畢生發(fā)展的研究 研究期刊
倫理
偏見最小化
附錄畢生發(fā)展相關(guān)職業(yè)
第二部分 生物進(jìn)程，身體發(fā)展和健康
第二章 生命開端
進(jìn)化論觀點(diǎn)
自然選擇和適應(yīng)行為
進(jìn)化心理學(xué)
遺傳基礎(chǔ)
基因程序
遺傳法則
基因異常和染色體異常
遺傳、環(huán)境和個(gè)體差異
行為遺傳學(xué)
遺傳——環(huán)境相關(guān)
共享和非共享環(huán)境經(jīng)驗(yàn)
漸成論
遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)論
胎兒發(fā)育
胎兒發(fā)育的過程
畢生發(fā)展的情境 妊娠的文化信念
產(chǎn)前診斷
畸胎原和妊娠環(huán)境
畢生發(fā)展的應(yīng)用 孕期護(hù)理和胎教課程
分娩
分娩過程
分娩策略
新生兒的健康和反應(yīng)性
畢生發(fā)展的研究蒂凡尼· 菲爾德關(guān)于按摩療法的研究
聯(lián)結(jié)
第三章 身體發(fā)育和衰老
身體的成長和變化
成長模式
嬰兒期和兒童期的身高及體重
發(fā)育期
成年早期
成年中期
成年晚期
大腦
大腦生理學(xué)
嬰兒期
畢生發(fā)展的研究 研究嬰兒的大腦
兒童期
青春期
畢生發(fā)展的應(yīng)用 幫助青少年減少危臉行為的策略
成年期和衰老
睡眠
嬰兒期
兒童期
青春期
成年期和衰老
壽命
期望壽命和壽命極限
百歲老人
畢生發(fā)展的情境 沖繩島的長壽秘密
衰老的生物學(xué)理論
第四章 健康
健康與疾病
生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
兒童期的健康
畢生發(fā)展的情境，健康的開始
青春期的健康
成年早期的健康
畢生發(fā)展的應(yīng)用 性別、鱔康與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)
健康與衰老
營養(yǎng)與飲食行為
嬰兒期
兒童期
青春期
成年期發(fā)展與衰老
運(yùn)動(dòng)
兒童期和青春期
成年期
衰老與壽命
物質(zhì)使用與成癮
藥物、健康與成癮
青春期的物質(zhì)使用
畢生發(fā)展研究對(duì)旨在降低青少年飲酒與吸煙行為的家庭項(xiàng)目的評(píng)估
成年期的物質(zhì)使用
第五章 動(dòng)作、感覺和知覺發(fā)展
動(dòng)作的發(fā)展
動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論
反射
大動(dòng)作技能
畢生發(fā)展的情境 指導(dǎo)嬰動(dòng)兒動(dòng)作發(fā)展的文化差異
畢生發(fā)展的應(yīng)用 家長與孩子的體育運(yùn)動(dòng)
精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能
利手
感知覺的發(fā)展
什么是感覺和知覺
生態(tài)觀
畢生發(fā)展的研究 新生兒知覺的研究
視覺
聽覺
其他感覺
跨通道知覺
知覺——?jiǎng)幼髀?lián)合
第三部分 認(rèn)知過程與發(fā)展
第六章 認(rèn)知發(fā)展理論
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
發(fā)展過程
感知運(yùn)動(dòng)階段
畢生發(fā)展的研究客體永久灶和團(tuán)果關(guān)系
第七章 信息加工
第八章 智力
第九章 語言發(fā)展
第四部分 社會(huì)情緒進(jìn)程發(fā)展
第十章 情緒發(fā)展
第十一章 自我、同一性和人格
第十二章 性別與性行為
第十三章 道德發(fā)展、價(jià)值觀和宗教
第五部分 發(fā)展的社會(huì)情境
第十四章 家庭、生活方式和父母教養(yǎng)
第十五章 同伴與社會(huì)文化世界
第十六章 學(xué)校、成就和工作
第六部分 生命終結(jié)
第十七章 死亡與悲痛
術(shù)語表
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