在中國內(nèi)地，大多數(shù)父母和孩子之間的關(guān)系都很微妙，也很復(fù)雜，甚至可以說世界上任何一個國家都沒有這樣的關(guān)系：親密又對抗，彼此期待又失望。為什么？因?yàn)槲覀兊挠H子關(guān)系和教育出現(xiàn)了問題！
親子教育應(yīng)該是充滿愛和樂趣，《對話的秘密》中西合璧，專業(yè)、深刻、詳盡地告訴你解決問題的方法。
本書以作者教學(xué)過程中的案例和自身作為媽媽的親子教養(yǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，精準(zhǔn)而有效地解決了很多家長和老師的煩惱。大部分篇章以家長咨詢開頭，列出最具代表性的案例，找出最典型的問題，解決最棘手問題。
分析和解答循循善誘，詳盡生動到無同類書可比，手把手傳授親子技巧。
大量中西方教育觀念的碰撞和融合更是一大亮點(diǎn)，不僅解決了實(shí)際的教養(yǎng)問題，更為中國的父母和老師們提供了廣闊的教育思路。
作者簡介
櫻桃老師，原名鄭清英，英文名Jessica，兩個女孩的媽媽，旅居英國12年，以優(yōu)異的成績考取了連英國本地人都很難取得的英國教師資格證，有著深厚的兒童教育心理學(xué)背景。是目前唯一一位持有英國小學(xué)教師資格證的中國人，格林威治大學(xué)兒童教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士。父母網(wǎng)、滬江網(wǎng)等教育網(wǎng)站特聘講師。具有10年養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鄭清英老師為眾多家長排憂解難，引領(lǐng)家長走進(jìn)孩子的內(nèi)心，提出了“思想內(nèi)化”等重要的親子溝通形式，深深地影響了很多家長和教育人士。
目錄：
第一章 接納孩子的情緒
我順著她的意思說：“哦，你想把東西全部拿到樓上去，這是你的東西，當(dāng)然可以了�！彼疽庖�?guī)兔�，我和她打太極：“我不介意你將東西拿到樓上去，這是你自己的東西，你有權(quán)利選擇怎么做，但我現(xiàn)在很忙，沒辦法幫你拿到樓上，不過等我們吃完飯了我倒是可以幫忙�！辈淮饝�(yīng)也不拒絕才不會繼續(xù)惹怒她。
跟孩子對話，發(fā)現(xiàn)背后的“秘密”002
幫孩子面對自己的情緒007
孩子要放棄，該不該強(qiáng)迫繼續(xù)012
對孩子的感受做出回應(yīng)017
順應(yīng)孩子的情緒需求022
認(rèn)同孩子的感受，而不是計(jì)較他的行為026
說教和批評的負(fù)面影響030
和孩子產(chǎn)生共情034
第二章 鼓勵和引導(dǎo)孩子
我當(dāng)時(shí)不但沒有安撫她的不安，還添油加醋地說：“是啊，不乖的孩子會被送去校長室，這是你們學(xué)校的規(guī)定，所以你一定要乖啊，可不要被老師送到校長辦公室哦！”婷婷聽了沒有說話，只是緊緊地拉住我的手。那天晚上，她乖乖地吃飯，還突然冒了一句：“不好好吃飯要被送去處罰的！”我和先生聽了面面相覷，看著婷婷大口大口吃飯的樣子，我忽然意識到我今天不但沒有排解她不安的心情，還間接地威脅了她。
借助換位游戲，幫孩子緩解恐懼和不安040
如何幫助有暴利傾向的孩子045
為孩子準(zhǔn)備一個“力量屋”050
解決爭執(zhí)時(shí)，將主導(dǎo)權(quán)交給孩子055
在差異中培養(yǎng)孩子大氣的胸懷060
理解孩子的感受，而不是揪住孩子的錯誤行為不放063
和孩子爭吵過后，如何修復(fù)與孩子的關(guān)系067
第三章 解放自己，獨(dú)立孩子
Rita小時(shí)候愛賴床，我經(jīng)常會給她一些選擇，我不把注意力放在叫她起床上，而是直接問她想先穿褲子還是上衣，當(dāng)然給她選擇的衣服是她喜歡的牛仔褲和校服，她的注意力馬上被我吸引過來，趕緊起來穿衣服，既解決了賴床，也解決了穿衣拖拉的毛病。
給孩子選擇的權(quán)利，而不是命令074
有關(guān)見人打招呼，請給孩子準(zhǔn)備的時(shí)間078
催促將塑造出壞脾氣的孩子082
不追究誰的錯，只想解決辦法086
讓孩子體驗(yàn)不當(dāng)行為帶來的自然后果091
解放自己，獨(dú)立孩子096
第四章 代替懲罰的有效方法
作為媽媽，這么好的方法我自然會引用到家里，女兒每次回國的時(shí)候，很喜歡她們爺爺奶奶居住的城市，于是我們就將她們的懲罰角一起設(shè)置成“泉州”，每當(dāng)她們犯了錯，我讓她們回“泉州”反省的時(shí)候，她們要么畫畫，要么讀書，要么看自己小時(shí)候的照片，幾分鐘以后，她們完全忘記剛才是哭著進(jìn)去的，和我高興地聊起了照片的事或故事情節(jié)。然后我們的問題自然就能順利解決。
孩子為什么這么愛生氣102
幫助孩子發(fā)泄出壞情緒107
了解孩子怪異行為后的真實(shí)動因113
說出你的期望118
告訴孩子怎樣彌補(bǔ)過失122
給孩子列個愿望清單127
第五章 幫助孩子處理好自己的情緒
他的嘴角露出了久違的笑容。他問我下午能否一直待在他們的班級，直到大家放學(xué)，我非常感動，這是他對我最大的獎勵，我遺憾地告訴他，其實(shí)我也很想繼續(xù)留下來，只不過我有其他的約會。當(dāng)天放學(xué)Rita回來告訴我，Cart和Ray那天下午表現(xiàn)很好，沒有在班級搗亂！
讓孩子輸?shù)闷?32
幫助孩子提高認(rèn)識自己的能力137
孩子不合群，要循序漸進(jìn)142
五分鐘搞定暴怒中的孩子 147
孩子被排斥怎么辦153
第六章 孩子焦慮的幾個來源，給孩子安全感
和David讀完這本書以后，我們都深深地陷入了沉思，David表示還想要再看一遍圖片，我靜靜地將他放在沙發(fā)凳上，然后去忙其他孩子，而David那天下午不斷地翻看著圖片，一遍又一遍。我沒有再去打擾他，我相信，聰明敏感的David一定能夠從中悟出一些道理！這樣的書已經(jīng)直觀地告訴他：他不是唯一一個在經(jīng)歷這個過程，這個世界上有很多孩子和他一樣。
如何解決入園分離焦慮160
為孩子做好入園準(zhǔn)備166
教會孩子如何保護(hù)自己171
如何治愈孩子的心理陰影175
為什么孩子像只刺猬180
對孩子的恐嚇與賄賂186
父母間的沖突和離異190
幫孩子面對親人去世197
第七章 積極的教養(yǎng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成
當(dāng)孩子剛開始只堅(jiān)持了5秒鐘，我們不能抱怨孩子怎么只堅(jiān)持了5秒鐘，這樣讓孩子非常受傷，因?yàn)檫@5秒鐘已經(jīng)很不容易了，如果不鼓勵，只謾罵，更把孩子的積極性給抹殺了。雖然孩子只堅(jiān)持了5秒，我們也可以說：“哇，寶貝，你第一次能堅(jiān)持5秒，真不容易，接下來我們看能不能堅(jiān)持10秒�！毕胂肟�，孩子聽了這樣的話，會是什么感想？能不和我們合作嗎？
孩子不愛刷牙怎么辦206
孩子吃飯慢餓一頓有用嗎211
讓收拾變得有趣起來217
家長無需崩潰也能解決孩子做作業(yè)難題223
孩子看書坐姿不對怎么辦228
孩子不愿彈琴要不要逼231
家長如何幫助孩子遠(yuǎn)離校園暴力237
過生日，順便培養(yǎng)一顆感恩的心242
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