《稻草人的頭 鐵皮人的心 獅子的勇氣:一種幫助孩子全面發(fā)展的教育》內(nèi)容簡(jiǎn)介：孩子在動(dòng)手中認(rèn)識(shí)世界，在富有韻律的生活中養(yǎng)成奠定一生基礎(chǔ)的良好習(xí)慣，在與內(nèi)心呼應(yīng)的教育中豐富自己的情感。在此基礎(chǔ)上，他們會(huì)發(fā)展出真正的、更為深刻的智力。一個(gè)好的教育者，會(huì)對(duì)孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神家園。
資深華德福教師杰克?帕特拉什從多年教學(xué)經(jīng)歷中領(lǐng)悟到，孩子成長(zhǎng)的歷程猶如奧茲國(guó)的歷險(xiǎn)，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個(gè)世界建立深刻的聯(lián)系。
作者簡(jiǎn)介
杰克? 帕特拉什（Jack Petrash），華德福資深教師，曾在華盛頓華德福學(xué)校任過(guò)3輪主課教師。長(zhǎng)期從事教師督導(dǎo)和家長(zhǎng)咨詢(xún)工作，幫助成人與孩子進(jìn)行深入溝通。他的另一著作《從壘球中學(xué)習(xí)做父親的藝術(shù)》（Covering Home: Lessons on the Art of Fathering From the Game of Baseball）曾獲得美國(guó)國(guó)家父母讀物金獎(jiǎng)。
目錄
前言引言第一章 全面發(fā)展的教育 做正確的事情 衡量孩子的進(jìn)步 邁向全面發(fā)展第二章 頭、心、手 并非調(diào)皮搗蛋 面向未來(lái)的能力 孩子發(fā)展的三個(gè)階段 三種關(guān)鍵能力的平衡發(fā)展 體現(xiàn)三維發(fā)展的日程安排第三章 華德福幼兒園 玩耍的重要性 工作的重要性 模仿的重要性 故事的重要性第四章 華德福一至八年級(jí) 學(xué)習(xí)閱讀 通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí) 一至八年級(jí)課程安排 故事在學(xué)習(xí)中的作用 音樂(lè)在學(xué)習(xí)中的作用 華德福主課教師第五章 華德福高中 良好的思維習(xí)慣 真、美、善 發(fā)揮實(shí)際作用的教育 小是一種美 高中階段的平衡發(fā)展第六章 家長(zhǎng)的重要角色 家庭里的身體活動(dòng) 家庭里的情感發(fā)展 幫助孩子獨(dú)立思考 家庭作業(yè)的挑戰(zhàn) 讓家長(zhǎng)擁有正確的理念第七章 教師的旅程 優(yōu)秀教師的要素 積極主動(dòng)的教師 情感投入的教師 思維活躍的教師 善于反思的教師第八章 邁向真正的人性教育 人性的豐富 保持精神上的聯(lián)系 精神的健康發(fā)展 無(wú)聲的教育 語(yǔ)言的指引 道德教育
前言引言第一章 全面發(fā)展的教育 做正確的事情 衡量孩子的進(jìn)步 邁向全面發(fā)展第二章 頭、心、手 并非調(diào)皮搗蛋 面向未來(lái)的能力 孩子發(fā)展的三個(gè)階段 三種關(guān)鍵能力的平衡發(fā)展 體現(xiàn)三維發(fā)展的日程安排第三章 華德福幼兒園 玩耍的重要性 工作的重要性 模仿的重要性 故事的重要性第四章 華德福一至八年級(jí) 學(xué)習(xí)閱讀 通過(guò)藝術(shù)學(xué)習(xí) 一至八年級(jí)課程安排 故事在學(xué)習(xí)中的作用 音樂(lè)在學(xué)習(xí)中的作用 華德福主課教師第五章 華德福高中 良好的思維習(xí)慣 真、美、善 發(fā)揮實(shí)際作用的教育 小是一種美 高中階段的平衡發(fā)展第六章 家長(zhǎng)的重要角色 家庭里的身體活動(dòng) 家庭里的情感發(fā)展 幫助孩子獨(dú)立思考 家庭作業(yè)的挑戰(zhàn) 讓家長(zhǎng)擁有正確的理念第七章 教師的旅程 優(yōu)秀教師的要素 積極主動(dòng)的教師 情感投入的教師 思維活躍的教師 善于反思的教師第八章 邁向真正的人性教育 人性的豐富 保持精神上的聯(lián)系 精神的健康發(fā)展 無(wú)聲的教育 語(yǔ)言的指引 道德教育
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