《數(shù)學教育史:文化視野下的中國數(shù)學教育》從中國的文化思想和教育傳統(tǒng)角度，考察了中國數(shù)學教育發(fā)展史。在某些章節(jié)中，在適當?shù)胤治鰯?shù)學家的數(shù)學思想、教育思想和當時的文化背景等重要因素的前提下，對中國數(shù)學教育發(fā)展史進行了考察。正由于這個緣故，將《數(shù)學教育史:文化視野下的中國數(shù)學教育》命名為《數(shù)學教育史:文化視野下的中國數(shù)學教育》
《數(shù)學教育史:文化視野下的中國數(shù)學教育》數(shù)學教育史與數(shù)學史、教育史和數(shù)學文化史等密切相關(guān)�！稊�(shù)學教育史:文化視野下的中國數(shù)學教育》考慮到這種關(guān)系的同時，注意到了數(shù)學教育史的獨立性，沒有過多地介紹數(shù)學史、教育史和數(shù)學文化等內(nèi)容，而把重點放在數(shù)學教育制度、數(shù)學教育思想方法、數(shù)學教學案例、數(shù)學教育家個案分析等方面。
目錄
第1章 緒論 1.1 研究緣起 1.2 研究目的與意義 1.3 中國數(shù)學教育史研究綜述第2章 先秦的數(shù)學教育 2.1 夏、商的數(shù)學教育 2.2 西周的數(shù)學教育 2.3 《周易》與數(shù)學教育 2.4 《墨經(jīng)》的數(shù)學知識與數(shù)學思想第3章 《九章算術(shù)》的教育內(nèi)容及其特征 3.1 《九章算術(shù)》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、成就和主要特征 3.2 《幾何原本》及其特點 3.3 《九章算術(shù)》與《幾何原本》的比較 3.4 劉徽的數(shù)學思想 3.5 《周髀算經(jīng)》及其數(shù)學教育思想第4章 隋、唐時期的數(shù)學教育 4.1 隋、唐時期的數(shù)學教育制度 4.2 隋、唐時期多樣化數(shù)學教育 4.3 中國數(shù)學教育對國外的影響第5章 宋代的數(shù)學教育 5.1 宋代數(shù)學教育的背景 5.2 宋代官學、私學和書院中的數(shù)學教育 5.3 楊輝的數(shù)學教育思想第6章 遼、金、元、明時代的數(shù)學教育 6.1 北方民間數(shù)學教育 6.2 朱世杰的數(shù)學教育 6.3 元代的國家數(shù)學教育 6.4 明代的國家數(shù)學教育第7章 明末到清代中期的數(shù)學教育 7.1 西方數(shù)學的傳人與數(shù)學教學內(nèi)容的變化 7.2 康熙皇帝與數(shù)學 7.3 清代中期的數(shù)學教育第8章 清末數(shù)學教育 8.1 清末的教育改革 8.2 瀏陽算學館 8.3 教會學校的數(shù)學教育 8.4 同文館中的數(shù)學教育 8.5 清末數(shù)學教育制度 8.6 清末數(shù)學教科書 8.7 清末數(shù)學教育理論 8.8 清末數(shù)學考試第9章 民國數(shù)學教育 9.1 民國時期的數(shù)學教育制度 9.2 民國時期數(shù)學教科書 9.3 民國時期數(shù)學教學理論 9.4 數(shù)學教育譯著舉例三則 9.5 數(shù)學教育研究實例三則 9.6 數(shù)學學科的大學入學考試第10章 新中國成立后的數(shù)學教育 10.1 數(shù)學教育制度的變遷 10.2 數(shù)學教科書的發(fā)展附錄 中國數(shù)學教育史年表
第1章 緒論 1.1 研究緣起 1.2 研究目的與意義 1.3 中國數(shù)學教育史研究綜述第2章 先秦的數(shù)學教育 2.1 夏、商的數(shù)學教育 2.2 西周的數(shù)學教育 2.3 《周易》與數(shù)學教育 2.4 《墨經(jīng)》的數(shù)學知識與數(shù)學思想第3章 《九章算術(shù)》的教育內(nèi)容及其特征 3.1 《九章算術(shù)》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、成就和主要特征 3.2 《幾何原本》及其特點 3.3 《九章算術(shù)》與《幾何原本》的比較 3.4 劉徽的數(shù)學思想 3.5 《周髀算經(jīng)》及其數(shù)學教育思想第4章 隋、唐時期的數(shù)學教育 4.1 隋、唐時期的數(shù)學教育制度 4.2 隋、唐時期多樣化數(shù)學教育 4.3 中國數(shù)學教育對國外的影響第5章 宋代的數(shù)學教育 5.1 宋代數(shù)學教育的背景 5.2 宋代官學、私學和書院中的數(shù)學教育 5.3 楊輝的數(shù)學教育思想第6章 遼、金、元、明時代的數(shù)學教育 6.1 北方民間數(shù)學教育 6.2 朱世杰的數(shù)學教育 6.3 元代的國家數(shù)學教育 6.4 明代的國家數(shù)學教育第7章 明末到清代中期的數(shù)學教育 7.1 西方數(shù)學的傳人與數(shù)學教學內(nèi)容的變化 7.2 康熙皇帝與數(shù)學 7.3 清代中期的數(shù)學教育第8章 清末數(shù)學教育 8.1 清末的教育改革 8.2 瀏陽算學館 8.3 教會學校的數(shù)學教育 8.4 同文館中的數(shù)學教育 8.5 清末數(shù)學教育制度 8.6 清末數(shù)學教科書 8.7 清末數(shù)學教育理論 8.8 清末數(shù)學考試第9章 民國數(shù)學教育 9.1 民國時期的數(shù)學教育制度 9.2 民國時期數(shù)學教科書 9.3 民國時期數(shù)學教學理論 9.4 數(shù)學教育譯著舉例三則 9.5 數(shù)學教育研究實例三則 9.6 數(shù)學學科的大學入學考試第10章 新中國成立后的數(shù)學教育 10.1 數(shù)學教育制度的變遷 10.2 數(shù)學教科書的發(fā)展附錄 中國數(shù)學教育史年表
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