文化認(rèn)同是個體成長的向?qū)�，是民族認(rèn)同和政治認(rèn)同的基石，也是提高國家文化軟實(shí)力、建設(shè)文化強(qiáng)國的重要推動力。一方面，本研究著眼于大學(xué)生這個活躍的群體，把他們的文化認(rèn)同放在世界文化交流、交融、交鋒的態(tài)勢中，放在思想價值多元、多樣、多變的特點(diǎn)下，揭示大學(xué)生文化認(rèn)同的狀況、發(fā)展歷程和內(nèi)在機(jī)制。另一方面，著眼于社會主義核心價值體系作為當(dāng)代中國文化認(rèn)同的核心價值，通過增強(qiáng)其文化自覺，成為引領(lǐng)大學(xué)生文化認(rèn)同的價值坐標(biāo)。本書從當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的場域生態(tài)、大學(xué)生文化認(rèn)同機(jī)制、改革開放以來大學(xué)生文化認(rèn)同分析、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生文化認(rèn)同、以文化自覺增強(qiáng)社會主義核心價值體系教育實(shí)效五個方面，論述了大學(xué)生文化認(rèn)同與社會主義核心價值體系引領(lǐng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
作者簡介：
楊建義，男，1967年10月生，福建平潭人。思想政治教育專業(yè)博士，教授，碩士生導(dǎo)師�，F(xiàn)任福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記。主要從事大學(xué)生思想政治教育研究、青年文化研究、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展研究。
目錄：
緒論
第一章當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的場域生態(tài)
第一節(jié)歷史與現(xiàn)代構(gòu)筑的時代文化坐標(biāo)
第二節(jié)當(dāng)代中國多元文化的間架格局
第三節(jié)當(dāng)代中國文化環(huán)境的時代特征
第二章大學(xué)生文化認(rèn)同機(jī)制
第一節(jié)文化認(rèn)同機(jī)制的范式假設(shè)
第二節(jié)大學(xué)生文化認(rèn)同的自覺選擇
第三節(jié)文化對大學(xué)生認(rèn)同的內(nèi)在約束
第四節(jié)大學(xué)生文化認(rèn)同的外在調(diào)適
第三章改革開放以來大學(xué)生文化認(rèn)同分析
第一節(jié)大學(xué)生文化認(rèn)同的演變歷程
第二節(jié)當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的結(jié)構(gòu)剖析
第三節(jié)對當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的評價
第四章以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生文化認(rèn)同緒論
第一章當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的場域生態(tài)
第一節(jié)歷史與現(xiàn)代構(gòu)筑的時代文化坐標(biāo)
第二節(jié)當(dāng)代中國多元文化的間架格局
第三節(jié)當(dāng)代中國文化環(huán)境的時代特征
第二章大學(xué)生文化認(rèn)同機(jī)制
第一節(jié)文化認(rèn)同機(jī)制的范式假設(shè)
第二節(jié)大學(xué)生文化認(rèn)同的自覺選擇
第三節(jié)文化對大學(xué)生認(rèn)同的內(nèi)在約束
第四節(jié)大學(xué)生文化認(rèn)同的外在調(diào)適
第三章改革開放以來大學(xué)生文化認(rèn)同分析
第一節(jié)大學(xué)生文化認(rèn)同的演變歷程
第二節(jié)當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的結(jié)構(gòu)剖析
第三節(jié)對當(dāng)代大學(xué)生文化認(rèn)同的評價
第四章以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生文化認(rèn)同
第一節(jié)文化認(rèn)同與社會主義核心價值體系的關(guān)系
第二節(jié)在堅(jiān)定理想信念中筑牢大學(xué)生文化認(rèn)同的根基
第三節(jié)在尊重包容中提高大學(xué)生文化認(rèn)同的厚度
第四節(jié)在高揚(yáng)主旋律中引導(dǎo)大學(xué)生文化認(rèn)同的心態(tài)
第五章以文化自覺增強(qiáng)社會主義核心價值體系教育實(shí)效
第一節(jié)優(yōu)化社會主義核心價值體系教育的文化話語
第二節(jié)完善社會主義核心價值體系傳播的文化載體
第三節(jié)以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化支撐社會主義核心價值體系教育
附錄一“大學(xué)生文化認(rèn)同與社會主義核心價值體系引領(lǐng)”課題問卷
附錄二“大學(xué)生文化認(rèn)同與社會主義核心價值體系引領(lǐng)”課題問卷統(tǒng)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記
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