大學(xué)的學(xué)習(xí)過程，理所應(yīng)當(dāng)是一個(gè)思維和能力的訓(xùn)練過程，一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的過程……一句話，要教學(xué)生像野狗，會(huì)自己生存，在這個(gè)過程中，用老師的言傳身教，讓學(xué)生具有責(zé)任心。過客意識(shí)要不得。這個(gè)年紀(jì)，即使犯錯(cuò)誤，都讓人感到有可愛之處。把這樣的人生歲月混掉，也就是糟蹋掉，僅僅為了換取那一張?jiān)絹碓讲恢靛X的文憑，于心何忍？如果有心向?qū)W，我的建議是，不要等老師，不要指望學(xué)校，自己先動(dòng)起來。先學(xué)會(huì)讀書，多面開花，逮到什么讀什么，多進(jìn)圖書館，少進(jìn)課堂，老師實(shí)在要點(diǎn)名，也帶了書到課堂去，他講他的，你讀你的就是。
作者簡介：
張鳴，男，浙江上虞人，1957年生，中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。長在中國的“北極”北大荒。做過農(nóng)工，獸醫(yī)。初學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械，后涉歷史，在吃粉筆灰之余，喜歡寫點(diǎn)不倫不類的文字，個(gè)性鮮明，在嬉笑怒罵中藏有嚴(yán)肅的社會(huì)責(zé)任感，以戲諷詼諧、犀利逼真的筆觸，深厚的文化底蘊(yùn)和深刻的人文關(guān)懷活畫現(xiàn)實(shí)的真與假、虛與實(shí)。主要著作有《重說中國近代史》、《辛亥：搖晃的中國》、《歷史的壞脾氣》、《歷史的底稿》、《共和中的帝制》等。
目錄：
寫在前面的話
最好的時(shí)光在大學(xué)：認(rèn)識(shí)大學(xué)
——適應(yīng)環(huán)境篇
第一章大學(xué)校園，象牙塔還是名利場
萬事開頭難，大學(xué)新生尤其難。大學(xué)第一年，是個(gè)轉(zhuǎn)型期，過渡期。轉(zhuǎn)型要快，過渡要短，早一點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，就早得先機(jī)。但是，現(xiàn)實(shí)的狀況是，多數(shù)大學(xué)生第一年都過得比較懵懂。
入學(xué)第一年
環(huán)境不好，我們?cè)撛趺崔k？
大學(xué)是個(gè)什么東西？
畢業(yè)生之與母校的榮與恥
北大菜市場和清華寫字樓
課堂上的戾氣和殺氣寫在前面的話最好的時(shí)光在大學(xué)：認(rèn)識(shí)大學(xué)——適應(yīng)環(huán)境篇第一章大學(xué)校園，象牙塔還是名利場萬事開頭難，大學(xué)新生尤其難。大學(xué)第一年，是個(gè)轉(zhuǎn)型期，過渡期。轉(zhuǎn)型要快，過渡要短，早一點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，就早得先機(jī)。但是，現(xiàn)實(shí)的狀況是，多數(shù)大學(xué)生第一年都過得比較懵懂。入學(xué)第一年環(huán)境不好，我們?cè)撛趺崔k？大學(xué)是個(gè)什么東西？畢業(yè)生之與母校的榮與恥北大菜市場和清華寫字樓課堂上的戾氣和殺氣新的學(xué)年開始了，大學(xué)里有變化嗎？第二章剝開專業(yè)與招生的謎團(tuán)都說中國大學(xué)像中國足球，還別說，真的有了紅黃牌。據(jù)報(bào)道，教育部給幾十個(gè)大學(xué)和職高的專業(yè)亮了紅黃牌，其中亮紅牌的都是一度赫赫有名的熱門專業(yè)，當(dāng)年考生擠破門的。亮了紅黃牌，說明這些專業(yè)就業(yè)出了大問題。大學(xué)里的紅黃牌我們要什么樣的本科教育？研究生招生不公正，病在哪里？研究生招生改革，關(guān)鍵在出口給研究生招生解套第三章教師和學(xué)生的故事怎樣跟老師建立牢固的互動(dòng)關(guān)系，免得被淹沒在黑壓壓的學(xué)生堆里沒人過問？大學(xué)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的環(huán)境，本來除了課堂外很難碰上老師，大學(xué)期間，畢竟是需要老師指導(dǎo)學(xué)本事的時(shí)候，過了這個(gè)村就沒這個(gè)店。所以要盡量跟老師保持暢通的互動(dòng)，這樣對(duì)學(xué)業(yè)大有益處。找不著北的師生關(guān)系大學(xué)教師的種類沒有文化的大學(xué)教授班主任和輔導(dǎo)員的故事檢討文化下的大學(xué)生懺悔錄學(xué)官的教授頭銜如何分辨老師的優(yōu)劣責(zé)任心從大學(xué)老師養(yǎng)成學(xué)生告老師事件的升級(jí)第四章考試規(guī)則知多少俗語道，丈二和尚，摸不著頭腦。引申出來，就是說一個(gè)人懵里懵懂，進(jìn)入不了狀態(tài)。其實(shí)，多數(shù)學(xué)生進(jìn)大學(xué)，都是丈二和尚，摸不著頭腦。如果我們的學(xué)生，能及早變得明白些，別那么著急放羊，或者另外戴上夾板繼續(xù)考試，我們還有可能找回自我。標(biāo)準(zhǔn)答案化生存我們拿高考怎么辦丈二和尚只會(huì)考試的讀書人大學(xué)生為什么考試作弊成風(fēng)第五章中國大學(xué)痼疾，出路何在天下沒有完美的制度！難道要等教育制度都改好了才開始成長嗎？歸根結(jié)底，人的根本素質(zhì)就是適應(yīng)環(huán)境的能力，批判一個(gè)制度的人，應(yīng)該具備更強(qiáng)的能力應(yīng)付這種制度的弊端，而不是面對(duì)這樣的制度完全無助、放棄努力。教育之不能承受之累大學(xué)校長的“王帽子”大學(xué)里的后勤大爺教授治校與教授當(dāng)官讓教授磕頭的程序失敗教育和憤青養(yǎng)成校長的權(quán)力來自哪兒學(xué)校教育不能被關(guān)進(jìn)官本位的鐵籠曾經(jīng)有過的高教大躍進(jìn)大學(xué)應(yīng)該怎么讀——自我塑造篇第一章學(xué)會(huì)怎樣讀書大學(xué)里，老師不是在教書，而是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生讀書。學(xué)生的主要使命，不是聽課，而是去圖書館看書。一門課，老師如果花更多的精力教學(xué)生去讀參考書，而學(xué)生花更多的精力讀參考書，那么，這門課的學(xué)生和老師，就比較合格了。大學(xué)里學(xué)讀書讀過還是翻過讀書的態(tài)度讀書要讀出問題記筆記那點(diǎn)事兒天下上學(xué)興趣始聽課有學(xué)問學(xué)點(diǎn)文言文第二章學(xué)會(huì)怎樣與人相處處好同學(xué)關(guān)系，需要互相體諒，都做過小皇帝，如果對(duì)方一時(shí)皇帝脾氣爆發(fā)，不要正面相撞，等一等再說。要學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)妥協(xié)，學(xué)會(huì)互相理解。所以，不管怎樣，以善為先，以誠為先，是相處之道的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)人不得不共處的時(shí)候如何跟同學(xué)相處同學(xué)友誼和哥們義氣大學(xué)里的戀情要不要做好人要說就說人話第三章學(xué)會(huì)怎樣做事現(xiàn)在的大學(xué)生，無論是本科、碩士還是博士，進(jìn)機(jī)關(guān)不會(huì)寫領(lǐng)導(dǎo)講話，進(jìn)企業(yè)不會(huì)做市場調(diào)查，不會(huì)寫可行性報(bào)告的比比皆是。這樣的畢業(yè)生如果在單位沒有特別硬的靠山的話，后來的前途，基本上就算完了。所以大學(xué)里學(xué)做事，就是一個(gè)基本素質(zhì)。大學(xué)里頭學(xué)做事成功是成功之母沏茶那點(diǎn)事應(yīng)對(duì)就業(yè)難，大學(xué)應(yīng)該教學(xué)生如何做事韌勁也要培養(yǎng)『過客意識(shí)』要不得第四章學(xué)會(huì)怎樣做人上大學(xué)，很多家長都希望自己的孩子早一點(diǎn)明了人情世故，多一點(diǎn)權(quán)謀機(jī)變，盡量少吃虧，或者自己不吃虧，讓別人吃虧。實(shí)際上，讓孩子學(xué)會(huì)這一套，無論在哪個(gè)社會(huì)，都是不是做人，而是毀人。人活著要對(duì)得起自己抱怨是人生的負(fù)數(shù)臉皮問題兩個(gè)層面的自負(fù)拼爹還是拼自己？學(xué)個(gè)明白學(xué)做人并不難找回自己的尊嚴(yán)自信是學(xué)業(yè)成功的第一要素第五章學(xué)好社會(huì)課在大學(xué)讀書，想到的應(yīng)該是今后如何在社會(huì)立足。大學(xué)的學(xué)習(xí)過程，理所應(yīng)當(dāng)是一個(gè)為適應(yīng)未來社會(huì)生活而進(jìn)行的思維和能力的訓(xùn)練過程，一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、能夠勘破世道人情的過程……一句話，要教學(xué)生像野狗，會(huì)自己生存。大學(xué)不相信眼淚大學(xué)生的選美誘惑大學(xué)理應(yīng)成為民主練習(xí)的場所衙門化生存的學(xué)生會(huì)也說成功一個(gè)以吃為價(jià)值取向的民族的讀書生活第六章學(xué)好就業(yè)課無庸諱言，我們現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)，有些的確跟就業(yè)的關(guān)系不大，因此，很多大學(xué)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的困境。上大學(xué)不等于買文憑，所以大學(xué)生不能為了拿這個(gè)文憑，才不得已要聽課、考試。為了畢業(yè)后能有好的去處，有個(gè)好的職業(yè)，應(yīng)該在上大學(xué)期間就要做好準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)的顏色何處覓一個(gè)書桌前安靜讀書的人？上大學(xué)不等于買文憑興趣為王
家長、長輩送給大學(xué)生最有價(jià)值的禮物；
《跟著張鳴上大學(xué)》，畢業(yè)就有好工作；
專為大學(xué)生量身定做，上大學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的解決思路；
著名學(xué)者，中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張鳴集30多年大學(xué)讀書、教書的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)，寫給大學(xué)生的實(shí)用指導(dǎo)書；
家長、長輩送給大學(xué)生最有價(jià)值的禮物；《跟著張鳴上大學(xué)》，畢業(yè)就有好工作；
專為大學(xué)生量身定做，上大學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的解決思路；
著名學(xué)者，中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張鳴集30多年大學(xué)讀書、教書的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)，寫給大學(xué)生的實(shí)用指導(dǎo)書；
寫在前面的話我從事大學(xué)教師這個(gè)行業(yè)，算起來已經(jīng)有30多年了。說起來慚愧，20多年來，總是不務(wù)正業(yè)，在人文和社會(huì)科學(xué)學(xué)科之間游走，把自己迫害成了四不像，年逾不惑，依然弄不太清楚自己是吃哪個(gè)專業(yè)飯的。不過，這些年來，最困惑我的一個(gè)問題是，進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，無論是本科還是研究生，往往不知道怎么度過他們的大學(xué)生活，不知道在大學(xué)里該學(xué)什么，怎么學(xué)，人文社會(huì)科學(xué)門類的學(xué)生，問題更加凸顯。由于大學(xué)老師跟學(xué)生之間一般都比較隔膜，關(guān)聯(lián)較少，即使有心學(xué)好的人，也只好自己摸索，往往四年過去了，剛剛摸到點(diǎn)門道，可又要離開了。這個(gè)問題，隨著近年來的大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)校大躍進(jìn)，有變本加厲之勢(shì)。四年本科學(xué)完，感到什么都沒有學(xué)到的人，往往成批地出現(xiàn)。中國雖然在兩千多年前就有了太學(xué)，名字比現(xiàn)在的大學(xué)還多了一個(gè)點(diǎn)，但現(xiàn)代的高等教育卻是晚清以后才出現(xiàn)的。20世紀(jì)初，中國人自己辦的大學(xué)和西方教會(huì)大學(xué)齊頭并進(jìn)，本土學(xué)人和早期的海歸聯(lián)手，到了20世紀(jì)40年代，中國的高等教育雖說規(guī)模不大，但已經(jīng)很有氣象，不僅摸索出了自己的發(fā)展道路，而且在世界上占有一席之地，不惟人文學(xué)科的某些部分處于世界領(lǐng)先地位，而且社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，其教育水平也不比西方落后。然而，在接下來的一段時(shí)間里，中國的高等教育，由于對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的盲從，走了一段彎路。那個(gè)著名的蘇聯(lián)科學(xué)院院長李森科的教育原則實(shí)際上統(tǒng)治了我們的教育實(shí)踐：在蘇維埃制度下，沒有人，只有蛋白質(zhì)，我們按照社會(huì)主義的需要，將他們培養(yǎng)成工程師、教師、農(nóng)藝師、拖拉機(jī)手……這種專才教育，本質(zhì)上不是人的教育，而且把人變成工具的教育，培養(yǎng)出來的都是國家機(jī)器上的齒輪和螺絲釘。當(dāng)人們終于想起他們?cè)瓉硎侨耍皇锹萁z釘?shù)臅r(shí)候，這種教育模式當(dāng)然維持不下去了�？墒侨藗儚钠缤净氐秸飞系臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)舊軌道的巨大慣性并沒那么容易消除。不僅教書的人六神無主，不知道怎么教才好，而且學(xué)的人更是亂了方寸，不知道從哪里下手。多年螺絲釘?shù)膶２沤逃�，使得社�?huì)上至今看待大學(xué)教育，幾如職業(yè)學(xué)校，恨不得大學(xué)的專業(yè)設(shè)置像中藥鋪式的，當(dāng)歸、熟地、大黃，分門別類，按照社會(huì)存在的職業(yè)，對(duì)口安排，學(xué)什么的畢業(yè)分配就給你放在哪兒。人們不知道，如果這樣的話，中國的大學(xué)其實(shí)是應(yīng)該取消的，因?yàn)槁f大學(xué)教師并不懂如此多的專業(yè)，就是懂，也沒有操練過。也就是說，實(shí)際上不存在社會(huì)成見真正期待的大學(xué)。學(xué)生不知道怎么學(xué)的困惑，實(shí)際上還在考大學(xué)的時(shí)候就孕育好了，因?yàn)闆Q定他們學(xué)什么的家長，也是社會(huì)成見的接受者和制造者。困惑夾帶著成見，從學(xué)生選擇專業(yè)那個(gè)時(shí)刻開始，就在作怪。一踏進(jìn)大學(xué)的門檻，很多人實(shí)際上是打算在他們那點(diǎn)應(yīng)試式的中學(xué)教育的基礎(chǔ)上，直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，將自己擠入一個(gè)格外窄小的通道，迅速成為專業(yè)人士，在地位上節(jié)節(jié)上升，在專業(yè)上深入突進(jìn)。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的中國有這樣的先例和榜樣，他們的父輩就大有以狹窄的專業(yè)素質(zhì)而躍升高位的�？上У氖�，父輩們可以，他們卻不行。時(shí)代變了，中國不僅窗戶開了，門也開了，衡量大學(xué)教育的尺，不再可能關(guān)起門來只用自己家那只老古董。一提到大學(xué)，首先想到的，應(yīng)該這是一個(gè)培養(yǎng)人的地方。培養(yǎng)的是人，而不是機(jī)器，或者別的什么東西。大學(xué)教育，首要的是要使受教者有一個(gè)健康的心智和體魄，然后才是能力培養(yǎng)，兩者的相加，叫作“素質(zhì)”，至于技能和知識(shí)，實(shí)際上只是心智和能力培養(yǎng)的載體。素質(zhì)教育和通識(shí)教育已經(jīng)嚷了有些年頭了，但什么是素質(zhì)，如何做到通識(shí)，教育者無論想和做的，都是一筆糊涂賬。最可笑的是，大學(xué)里安排了一堆音樂、美術(shù)和文化的欣賞課，好像聽聽歌，講點(diǎn)美術(shù)常識(shí)就算是素質(zhì)教育了，其出發(fā)點(diǎn)，跟我們市民長盛不衰的鋼琴熱和美術(shù)熱一樣，不過是小家子有了點(diǎn)閑錢和閑時(shí)間，就拼命地在東施效顰上下工夫，而且全然不理會(huì)旁觀者的眼睛和耳朵有多么難受。記得原香港中文大學(xué)校長金耀基先生說過，學(xué)生在大學(xué)里，實(shí)際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀書，learntolearn;二是學(xué)怎樣做事，learntodo;三是學(xué)怎樣與人相處，learntotogether;最后是學(xué)怎樣做人，learntobe。金先生所說的四件事，才是一所真正的大學(xué)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生的，是真正的素質(zhì)教育。一個(gè)學(xué)生，無論在邁進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候有多么幼稚，多么無知，只要在這四件事上有所進(jìn)益，那么他的大學(xué)生涯就可以說是成功的。說到這里，肯定有人要問，為什么讀書本身需要學(xué)習(xí)？在大學(xué)的課堂上，如何學(xué)習(xí)做事？跟人相處，如何會(huì)變成大學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)？更重要的是，做人怎么學(xué)？通過什么途徑學(xué)？答案很簡單，因?yàn)椋逃桥囵B(yǎng)人的。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的人，如果人家還把你當(dāng)螺絲釘，那么你自己要學(xué)會(huì)把自己當(dāng)人。千萬別荒廢了這一段青春最寶貴的時(shí)段，讓自己后悔。最好的時(shí)光在大學(xué)：認(rèn)識(shí)大學(xué)——適應(yīng)環(huán)境篇第一章大學(xué)校園，象牙塔還是名利場入學(xué)第一年萬事開頭難，大學(xué)新生尤其難。中國的大學(xué)教育，雖說在標(biāo)準(zhǔn)答案方面有相似之處，但教育過程卻大不一樣。任何一個(gè)中學(xué)，只要它還打算在高考上有所作為，一般來講都是保姆式的，老師管得很多、也很嚴(yán)。每次去中學(xué)，都感覺到像監(jiān)獄。還真有學(xué)生在自己的中學(xué)大門的牌子上，寫上監(jiān)獄字樣。在中學(xué)，不僅生活被嚴(yán)格控制，學(xué)習(xí)狀況，也被嚴(yán)密掌控，每個(gè)有希望高考得手的學(xué)生，其學(xué)習(xí)上的微小變化，都會(huì)被老師看在眼里。自己在班里的，年級(jí)里的排名，會(huì)時(shí)刻顯示出來，老師知道，你知道，你的家長也知道。但是，到了大學(xué)，馬上就進(jìn)入放羊狀態(tài)了。生活和學(xué)習(xí)都不大有人管了，自己成績?nèi)绾�，在班上排名多少，不到期末，誰也不知道。即使到了期末，也未必會(huì)有人關(guān)心。中學(xué)老師講課，進(jìn)度很慢，講得很細(xì)，每個(gè)環(huán)節(jié)，都有大量的習(xí)題，老師會(huì)反復(fù)講習(xí)題。但是，到了大學(xué)，尤其是頭一年，大量的課程都是素質(zhì)課和公共課，老師講得飛快，習(xí)題做好做壞，也沒多少人理會(huì)。一旦跟不上，不會(huì)有人來管你。最后的惡果，就是你期末考試掛了。大學(xué)第一年，是個(gè)轉(zhuǎn)型期、過渡期。轉(zhuǎn)型要快，過渡要短，早一點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，就早得先機(jī)。但是，現(xiàn)實(shí)的狀況是，多數(shù)大學(xué)生第一年都過得比較懵懂。大學(xué)的課程設(shè)置和安排當(dāng)然有問題，大量根本沒有必要開設(shè)的公共課非開不可，所謂的素質(zhì)課，基本就是扯淡，老師不重視，學(xué)生也不重視。很多院系，也不管學(xué)生如何過渡，老師不講，老生也懶得講，就讓新生瞎撞。況且，中學(xué)都累壞了，進(jìn)入大學(xué)，正好放松放松，稀里糊涂瞎混，似乎理所當(dāng)然。所以，好些人連瞎撞都懶得撞。其實(shí)，對(duì)于新生來說，中學(xué)耽誤的時(shí)間是最多的。大好時(shí)光，沒有用在讀書上，都用來備考了。進(jìn)入大學(xué)，獨(dú)立生活開始，一上來，就要抓緊。新生下車伊始，在適應(yīng)了大學(xué)的生活，找到東南西北之后，第一要做的，就是學(xué)會(huì)泡圖書館，學(xué)會(huì)搶座兒。力爭以最快的速度，瀏覽一下你們學(xué)校圖書館里，都有些什么書，有哪些書，是你從來沒聽說過的。當(dāng)然，這是為了讓你學(xué)會(huì)如何查找你所要的書，學(xué)會(huì)讀書。學(xué)會(huì)讀書，首先要大體上知道，這個(gè)世界上大體有什么書。然后通過快速地閱覽大體知道哪些是好書，哪些書不怎么樣。哪些書，具有你感興趣的知識(shí)和理論。一般來講，生活在中學(xué)考試機(jī)器里的學(xué)生，即使喜歡看書，所能接觸到的課外書（這個(gè)特有的中國概念，極其混賬）是非常有限的。可以說，我們對(duì)于書籍，缺乏基本概念。我們學(xué)過語文，但不知道中外文學(xué)經(jīng)典，到底有哪些。哪些作家，是特別值得關(guān)注的�？羞^語文知識(shí)，但絕不知道中國有過哪幾位語言學(xué)大師。我們也學(xué)過歷史，但絕不知道哪些是中國歷史的基本史籍，研究中國歷史的基本工具書是哪些。所以，進(jìn)大學(xué)之初，就是要找書的感覺。這個(gè)過程，大約得花上幾個(gè)月，一旦找到了感覺，下一步學(xué)會(huì)讀書，就有了基礎(chǔ)。第二，要學(xué)會(huì)混大學(xué)。一下子面對(duì)那么多沒有什么用的課程，你還非上不可。不要在這些課上浪費(fèi)時(shí)間，但又不能逃課。那么混過這些課，就成為首先要掌握的一門工夫。首先，我們要學(xué)會(huì)找竅門，多跟老生聊聊，看他們?cè)趺椿斓�，然后自己琢磨一下，無非就是集中背誦，尤其背出老師特別得意的要點(diǎn)。剩下的，就是在課上看自己喜歡看的書了。入學(xué)第一年，這樣的課程眾多，課時(shí)不少，如果每堂課都能看幾十頁你喜歡看的書，收獲一定很大。第三，剛?cè)雽W(xué)的新生，每每是各種社團(tuán)和學(xué)生會(huì)爭取的對(duì)象。這些社團(tuán)需要新勞力，需要底層的成員墊底。所以，新生入會(huì)須謹(jǐn)慎，要多看看，多打聽，有用的社團(tuán)，才進(jìn)去，沒有用的，徒然浪費(fèi)時(shí)間和精力，就算了。大學(xué)第一年，開局要好。一共無非四年，懵懂混過一年，四分之一呀。一般來講，第一年混過，第二年也不會(huì)很清醒，第三年剛剛明白點(diǎn)，第四年就要找工作了。所以，第一年一定要抓緊，別讓自己的轉(zhuǎn)型耽誤太多時(shí)間。環(huán)境不好，我們?cè)撛趺崔k？環(huán)境不好，委實(shí)是件令人氣悶的事。學(xué)校的圖書館不好，沒有幾本藏書，凡是教學(xué)和研究用的，不是不借，就是壓根沒有。缺乏圖書的圖書館，管理員的態(tài)度還不好。學(xué)校缺乏起碼的公正，學(xué)習(xí)好的學(xué)生保不了研，保研的都是關(guān)系。老師也不地道，收受賄賂，揩女學(xué)生的油。研究生的導(dǎo)師更差，公然用學(xué)生當(dāng)民工使，使喚好了，還不讓人畢業(yè)。侵占學(xué)生的成果，就跟上飯店吃一頓那么隨便。食堂的飯菜價(jià)高質(zhì)次，還不能提意見，飯里吃出蟲子，抱怨一聲老師都會(huì)找你談話。學(xué)生會(huì)里鉤心斗角，不為學(xué)生辦事，被學(xué)生貴族壟斷，烏煙瘴氣……凡此種種，相信每個(gè)進(jìn)了大學(xué)的同學(xué)，都會(huì)說出一大串來。進(jìn)了大學(xué)百事哀，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，沒一件順心事兒。沒一件順心事的大學(xué)，還要不要上呢？顯然，這是一個(gè)挺大的問題�，F(xiàn)在出國讀書，道路順暢，就是學(xué)費(fèi)芝麻開花節(jié)節(jié)高。西方國家的大學(xué)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了中國留學(xué)生這個(gè)聚寶盆，七手八腳伸進(jìn)來淘寶。對(duì)它們本國的學(xué)生，不敢漲價(jià)，對(duì)中國學(xué)生，一個(gè)勁兒地抬高物價(jià)。留學(xué)的路雖說順暢，但本錢不小，如果你的家里有這個(gè)本錢，當(dāng)然出國留學(xué)是一個(gè)比較好的選擇。也只能說是一個(gè)比較好的選擇，因?yàn)閲獾拇髮W(xué)，也不是個(gè)個(gè)都好，比較差勁、單沖著掙中國人錢去的大學(xué)，也是不少。出國留學(xué)，千萬別把西方和西方的大學(xué)當(dāng)天堂，把西方人都當(dāng)天使。天下人性，都差不多，沒有監(jiān)督，都會(huì)干壞事。也就是說，出國留學(xué)，還不是目前多數(shù)中國學(xué)生的選擇。多數(shù)人，還只能在不順心的中國大學(xué)里讀書。環(huán)境不好，制度有問題，老師不公平，成天埋怨，什么事也不做，甚至連書也不讀，行嗎？當(dāng)然不行。但是就是有好些同學(xué)，抱怨天抱怨地，自怨自艾，什么正事也不干。好些同學(xué)，不讀書，不學(xué)習(xí)，成天翹課打游戲，或者泡妞。一說就是，環(huán)境這么差，什么都干不了，還干什么？同樣的條件，同樣的環(huán)境，為何有人還是能學(xué)點(diǎn)東西呢？為何有人就能有出息呢？同樣是在圖書館找不到書，有的人就能從別的途徑找，去借，去復(fù)印，有的人就干脆放棄呢？其實(shí)，我們不能抱怨這些年什么好書都沒有出了，圖書市場上的爛書多，但好書也一天天多起來。自己一頓飯吃上一百元不心痛，買書五十元都不肯花，單單埋怨，抱怨，其實(shí)沒有道理。好些同學(xué)，上大學(xué)不正經(jīng)看書，不琢磨學(xué)問，成天花天酒地，泡妞K歌，然后把責(zé)任都推到環(huán)境上，其實(shí)不過是給自己的懶惰、給自己的放縱找借口。環(huán)境就是這個(gè)環(huán)境，制度就是這個(gè)制度，老師也就是這樣的老師，我們抱怨也罷，咒罵也罷，一時(shí)半會(huì)兒，都改變不了。大學(xué)是一個(gè)人青春期最光彩的歲月，我們有責(zé)任改變我們的環(huán)境，但在環(huán)境暫時(shí)改不了的時(shí)候，不要用浪費(fèi)自己最寶貴的青春來懲罰環(huán)境。環(huán)境不受懲罰，被懲罰的，只能是我們自己。因?yàn)橛脛e人的過失來懲罰自己，是蠢人的行為，因?yàn)榄h(huán)境不好而懲罰自己，是蠢人中的蠢人。如果，環(huán)境只是自己借以逃避現(xiàn)實(shí)、追求享樂的借口，那么，你其實(shí)最好別上這個(gè)大學(xué)，浪費(fèi)你父母的血汗，也踐踏他們的期望。所以，我們可以批判，但不能單單抱怨，只有抱怨，沒有批判，沒有切實(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的改造，其實(shí)就是在把環(huán)境不好，當(dāng)成自己逃避的出口。從某種意義上說，改造自己，也是改造環(huán)境的一部分。大學(xué)只是人生的一個(gè)階梯，從大學(xué)出來之后，都得往前走，路還長著呢。我們沒這個(gè)本錢，享受一個(gè)什么都給你安排好的大學(xué)，一個(gè)讓你別的都不操心，一心安心讀書的大學(xué)。我們能進(jìn)的大學(xué)，就是這個(gè)德行。但我們卻沒有資格因此而自暴自棄，因?yàn)椋覀冎灰x擇了在這里，就得在這里好好讀過四年或者更多。讓這個(gè)階段給自己加油，而不是泄氣，更不是放縱。沒有條件，要爭取條件，沒有書，要爭取有書，不能等，也沒有時(shí)間等。當(dāng)代大學(xué)生的宿命，就是這樣。想想看，當(dāng)年西南聯(lián)大，教室簡陋，書也不多，不是照樣走出來世界一流的大學(xué)生嗎？他們的制度好，老師更好，但也有些條件是不是比我們現(xiàn)在還差？事在人為，也只能靠人為了。
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