1月30日起，北京市的百萬(wàn)中小學(xué)生迎來(lái)了快樂(lè)寒假。這是北京市啟動(dòng)基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)改革后的首個(gè)寒假，學(xué)科改革所倡導(dǎo)的“加強(qiáng)經(jīng)典閱讀，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化”這一理念也成為各校在布置寒假作業(yè)時(shí)重要的指導(dǎo)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)寒假作業(yè)被各種探究式、體驗(yàn)式的作業(yè)所取代，閱讀成為中小學(xué)生寒假生活的一大主題。為了讓孩子們充分享受到假期閱讀的樂(lè)趣，本報(bào)記者邀請(qǐng)北京10所知名中小學(xué)校長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人開(kāi)出一份寒假書(shū)單，同學(xué)們可以參考這份書(shū)單，在寒假里痛痛快快地過(guò)把讀書(shū)癮！
1、史家小學(xué)：讀繪本學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化
推薦書(shū)目：《中國(guó)記憶：傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D畫(huà)書(shū)（套裝共12冊(cè)）》
推薦人：校長(zhǎng)王歡
推薦理由：史家小學(xué)校長(zhǎng)王歡推薦的這套書(shū)介紹了《春節(jié)》、《元宵節(jié)》、《立春節(jié)》、《春龍節(jié)》、《清明節(jié)》、《端午節(jié)》、《七夕節(jié)》、《中秋節(jié)》、《重陽(yáng)節(jié)》、《冬至節(jié)》、《灶王節(jié)》、《臘八節(jié)》等節(jié)日。王歡說(shuō)，這套書(shū)以繪本的形式呈現(xiàn)，適合中低年級(jí)閱讀。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以作為激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生興趣的圖書(shū)，進(jìn)而通過(guò)閱讀和查閱資料了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。王歡表示，推薦這套書(shū)因?yàn)楹僭谥袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日比較集中的月份中，也是一年的開(kāi)始。通過(guò)閱讀了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化，學(xué)生在寒假期間，能夠有機(jī)會(huì)踐行傳統(tǒng)節(jié)日中的傳統(tǒng)禮儀等。同時(shí)，以春節(jié)這個(gè)應(yīng)景的節(jié)日為切入口，可以激發(fā)孩子們對(duì)其他傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，趁熱打鐵地將一年中的傳統(tǒng)節(jié)日一口氣讀下來(lái)，讓傳統(tǒng)文化更容易被孩子們認(rèn)知。
王歡建議，假期中學(xué)生們多與親朋好友溝通，注重中華傳統(tǒng)文化中禮貌、習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，學(xué)生們還要多看報(bào)紙、廣泛閱讀，提高信息采集能力。
2、中關(guān)村三小：名書(shū)圖書(shū)館借閱率最高
推薦書(shū)目：《夏洛的網(wǎng)》、《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》
推薦人：校長(zhǎng)劉可欽
推薦理由：中關(guān)村三小校長(zhǎng)劉可欽介紹，《夏洛的網(wǎng)》在學(xué)校圖書(shū)館借閱率一直排名第一，充分說(shuō)明了孩子們對(duì)它的喜愛(ài)程度。作為E.B.懷特的代表作，它已出版六十余年，盡管一甲子的時(shí)間過(guò)去了，但它在世界上受歡迎的程度從未降低。故事講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間真摯、感人的友情。為幫助威爾伯逃脫變?yōu)槭フQ節(jié)熏肉火腿的悲慘命運(yùn)，夏洛想出在蜘蛛網(wǎng)上織出文字的辦法，一次又一次地在屠刀下救出威爾伯。渺小的夏洛傾注自己所有的力量去織網(wǎng)，在走到生命盡頭時(shí)，終于換來(lái)了威爾伯能夠繼續(xù)平安生活下去的幸福結(jié)局。這本書(shū)不僅有精彩跌宕的故事情節(jié)，還蘊(yùn)含著發(fā)人深省的哲理。在閱讀中，當(dāng)孩子們隨著威爾伯跌宕起伏的命運(yùn)而提心吊膽，慶幸和感慨夏洛具有了不起的織網(wǎng)技術(shù)時(shí)，他們也在不知不覺(jué)中感受、體味著“網(wǎng)”背后蘊(yùn)含的生命寓意和愛(ài)的真諦。她希望孩子們能擁有健康、完整的人格情感，擁有高情商、大智慧。沒(méi)有什么比文學(xué)作品對(duì)讀者內(nèi)心的情感遷移作用更為有效，也沒(méi)有什么比書(shū)本對(duì)人文素養(yǎng)的塑造更有力量。
《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》則涉及了154個(gè)科學(xué)游戲，有關(guān)于物理、生物、化學(xué)、電學(xué)等多領(lǐng)域，最重要的是，看起來(lái)很神秘，動(dòng)手操作后就能“恍然大悟”，還能學(xué)會(huì)“耍寶”的技能，這樣有趣的游戲書(shū)孩子們?cè)趺磿?huì)不喜歡？沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，興趣是孩子最好的老師。劉可欽說(shuō)，無(wú)論在課堂上還是課后，老師們都致力于讓孩子成為知識(shí)的占有者、生成者，而不是被動(dòng)的接受者。
3、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：開(kāi)出書(shū)單學(xué)生自選
推薦書(shū)目：《小王子》、《彼得潘》、《青鳥(niǎo)》、《水孩子》、《烏丟丟的奇遇》、《我要做好孩子》、《我的媽媽是精靈》、《叢林故事》、《女兒的故事》、《女生賈梅》、《紅巖》、《鳥(niǎo)奴》、《狼圖騰》、《西頓野生動(dòng)物故事集》、《荒野的呼喚》、《丑八怪》、《海豹?dú)v險(xiǎn)記》、《苦兒流浪記》、《明朝那些事兒》
推薦人：校長(zhǎng)陳立華
推薦理由：今年寒假，朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)給六年級(jí)學(xué)生開(kāi)出了一張包含了26本書(shū)的《寒假推薦書(shū)目》。校長(zhǎng)陳立華介紹，隨著手機(jī)、iPad在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占�，“微閱讀”現(xiàn)象十分普遍，很多家長(zhǎng)甚至都不再讀紙質(zhì)書(shū)，一定程度也影響到孩子的閱讀習(xí)慣。這份書(shū)單是學(xué)校老師們根據(jù)這個(gè)年齡階段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、閱讀習(xí)慣精心選擇的。書(shū)單規(guī)定了26本，但對(duì)學(xué)生具體閱讀的數(shù)量并未做出限定，可自主從中選擇自己感興趣的篇目。喜歡讀書(shū)的孩子可以多讀幾本，讀得慢的孩子哪怕只讀一本書(shū)也值得鼓勵(lì)，甚至有的孩子選擇自己感興趣的書(shū)籍，都是允許的。開(kāi)出書(shū)單的目的就是為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓他們每天能有一段時(shí)間安靜地坐下來(lái)，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
陳立華表示，近年來(lái)，學(xué)校改變了假期作業(yè)形式，盡量少留假期作業(yè)，甚至不留作業(yè)。在強(qiáng)調(diào)假期多閱讀的基礎(chǔ)上，用各種實(shí)踐性活動(dòng)取代做題、抄寫(xiě)等重復(fù)性的紙質(zhì)作業(yè)。如高年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)是“自己去超市買(mǎi)東西”，讓學(xué)生在沒(méi)有父母的幫助下體驗(yàn)一次列購(gòu)物清單、挑選商品、結(jié)賬等過(guò)程。英語(yǔ)作業(yè)則是讓學(xué)生讀英文原版繪本，錄一段英語(yǔ)對(duì)話視頻等。通過(guò)這些形式多樣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不再把完成假期作業(yè)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。
4、北京實(shí)驗(yàn)一�。鹤x校友的書(shū)了解北京
推薦書(shū)目：《昆蟲(chóng)記》、《城南舊事》
推薦人：校長(zhǎng)顏鳳岺
推薦理由：北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)顏鳳岺說(shuō)，寒假來(lái)臨，當(dāng)學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)自己的假期生活時(shí)，讀書(shū)是其中重要的一部分。他說(shuō)，閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》,可以讓學(xué)生們對(duì)昆蟲(chóng)世界有更為深入的了解。在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，感受優(yōu)美文字的魅力。作者終其一生從事昆蟲(chóng)研究的執(zhí)著精神和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及作品中洋溢的對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美與尊重，都將對(duì)閱讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
另一本推薦的書(shū)是《城南舊事》，她的作者、著名作家林海音是北京實(shí)驗(yàn)一小的校友。顏校長(zhǎng)介紹，林海音的童年時(shí)代就是在北京城南度過(guò)的。閱讀她的代表作《城南舊事》，可以使學(xué)生對(duì)北京城的過(guò)去有更多的了解。通過(guò)她娓娓道來(lái)的故事和溫暖精致的文字，體味人間悲歡，并通過(guò)主人公英子的視角學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、思考生活。
5、清華附�。�10本假期讀物涉獵廣泛
推薦書(shū)目：《蝴蝶·豌豆花》、《小太陽(yáng)》、《兒童古典音樂(lè)繪本》、《我的家在紫禁城》、《圖說(shuō)中國(guó)節(jié)》、《男孩的冒險(xiǎn)書(shū)》、《林漢達(dá)歷史故事》、《小蓮游莫奈花園》、《數(shù)理化通俗演義》、《記憶傳授人》
推薦人：閱讀教研員焦玫
推薦理由：清華附小閱讀教研員、圖書(shū)推薦人焦玫介紹，在今年寒假，她向?qū)W生們推薦10本假期讀物�！逗ね愣够ā�、《小太陽(yáng)》與《兒童古典音樂(lè)繪本》適合低年級(jí)學(xué)生�！逗ね愣够ā分卦谂囵B(yǎng)低年級(jí)孩子的詩(shī)情畫(huà)意，選擇的是葉圣陶、冰心等文學(xué)大家的詩(shī)歌，這也是清華附小低年級(jí)學(xué)生的必讀書(shū)目�！缎√�(yáng)》是臺(tái)灣知名作家林良的作品，主要是描寫(xiě)家庭的散文集。焦玫說(shuō)，希望孩子們從小知道家庭的重要�！秲和诺湟魳�(lè)繪本》則是音樂(lè)老師上課使用的書(shū)籍，以故事的形式講音樂(lè)背后的內(nèi)容，利于培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)。
《我的家在紫禁城》《林漢達(dá)歷史故事》、《圖說(shuō)中國(guó)節(jié)》、《男孩的冒險(xiǎn)書(shū)》則適合三四年級(jí)的學(xué)生閱讀。焦玫說(shuō)，北京是孩子們生活的地方，因此《我的家在紫禁城》是一本地方特色的書(shū)。而《男孩的冒險(xiǎn)書(shū)》則是一本實(shí)踐與探險(xiǎn)相結(jié)合的書(shū)。焦玫希望孩子們?cè)诩倨谥心軐㈤喿x和動(dòng)手結(jié)合起來(lái)。
焦玫說(shuō)，閱讀書(shū)目和寒假作業(yè)也相互配合。假期前學(xué)校就發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)木質(zhì)小相框，上面沒(méi)有任何裝飾，孩子可以在家自己DIY設(shè)計(jì)，就是希望培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力�！缎∩徲文位▓@》是藝術(shù)繪本，以一個(gè)孩子的視角去欣賞印象派畫(huà)家的風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)審美的情趣。今年寒假，學(xué)校讓孩子們?cè)诤僦袇⒂^博物館，通過(guò)這個(gè)繪本的引導(dǎo)，孩子們正好可以將書(shū)中學(xué)到的與博物館結(jié)合起來(lái)，帶著思考全方位看博物館館，不再走馬觀花。這10本書(shū)涉及廣泛，也體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)科整合的理念。
6、北京二中：從閱讀中感受磨難教育
推薦書(shū)目：《馬丁·伊登》
推薦人：校長(zhǎng)鈕小樺
推薦理由：二中校長(zhǎng)鈕小樺認(rèn)為，雖然現(xiàn)在高考的思路和考題都趨向于多元化，但是高中生的思想依舊比較固化。在剛結(jié)束的期末考試中，有一道“設(shè)計(jì)自己的青春之路”的題目，有80%以上的學(xué)生都在走前人的老路，沒(méi)有自己個(gè)性的設(shè)想，即便有理想也不知道該如何闡述，學(xué)生思維定式化嚴(yán)重，明顯放不開(kāi)。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，要迅速提升心智，以適應(yīng)快速變化的高考形勢(shì)和鼓勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)大環(huán)境。為了打破學(xué)生面對(duì)未來(lái)無(wú)語(yǔ)的現(xiàn)狀，鈕小樺建議，假期中學(xué)生可以看美國(guó)作家杰克·倫敦的《馬丁·伊登》。鈕小樺認(rèn)為，現(xiàn)在的中學(xué)生之所以缺少追求是因?yàn)樗麄儧](méi)有受過(guò)苦難，這本書(shū)記錄了主人公馬丁，在短短幾年的時(shí)間里從一個(gè)說(shuō)話時(shí)“語(yǔ)病百出”的普通水手一躍變?yōu)槟軌蚴炀毜剡\(yùn)用語(yǔ)言的文學(xué)大師的奮斗過(guò)程。對(duì)于和平年代沒(méi)有機(jī)會(huì)經(jīng)歷這種磨難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)心智成長(zhǎng)會(huì)有所幫助，促使他們思考自己在十五六歲應(yīng)該干點(diǎn)什么。
由于今年春節(jié)的時(shí)間偏后，在假期安排上，二中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)范錦榮建議，學(xué)生在假期規(guī)劃中要把握好前緊后松的節(jié)奏。趁著期末考試的“余溫”，在寒假初期可以分析、總結(jié)一下試卷中的問(wèn)題，并對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理。對(duì)下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)做出計(jì)劃。同時(shí)，閱讀在假期中也不能斷檔。范錦榮介紹，從去年11月開(kāi)始，二中推出閱讀計(jì)劃升級(jí)版，以往在假期中推行的讀書(shū)筆記，將用試卷考查的方式代替，落實(shí)學(xué)生閱讀情況�！拔覀儠�(huì)拉出一個(gè)書(shū)單，讓學(xué)生在1或2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成閱讀，書(shū)目涉及古今中外的小說(shuō)、文藝?yán)碚摰确矫妫蚤_(kāi)放性問(wèn)答形式考查學(xué)生從書(shū)中讀懂了什么，分值為30分。這項(xiàng)考查的分值將計(jì)入年級(jí)排名，為高二分文理科做準(zhǔn)備�！�
7、北京五中：高中生帶著思考閱讀
推薦書(shū)目：《善良豐富高貴》
推薦人：副校長(zhǎng)李欣
推薦理由：五中教學(xué)副校長(zhǎng)李欣建議，學(xué)生們?cè)诩倨谥凶x一讀周?chē)?guó)平的《善良豐富高貴》，因?yàn)楦咧须A段是建立世界觀、人生觀的過(guò)程，讀一些淺顯的入門(mén)級(jí)哲理書(shū)，學(xué)生既容易理解又能讓他們的心靈得到修煉。這種帶著思考的閱讀對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是必須要做的。小說(shuō)之所以不推薦是因?yàn)閷W(xué)生自己就會(huì)讀，而這種故事性不強(qiáng)的雜文或散文則需要老師來(lái)推薦引導(dǎo)。
李欣介紹，這本書(shū)是對(duì)人性、精神和靈魂的思考。善良應(yīng)該是伴隨學(xué)生一生的品德，是對(duì)人性的追尋，提醒學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后也不要丟失善良的本性。豐富是指精神生活層面的，一旦精神世界豐富了可以脫離世俗的困擾和羈絆，找到心靈的歸屬。高貴是指靈魂的高貴，對(duì)學(xué)生而言，首先要自尊，一個(gè)能做到自我尊重的人，才能尊重他人。李欣表示，五中一直注重學(xué)生“內(nèi)功”的修煉，每學(xué)期都開(kāi)展讀書(shū)季，假期中學(xué)生還要寫(xiě)20篇讀書(shū)筆記，積累閱讀和體會(huì)。高中生需要思考型閱讀，有了思考會(huì)變得深沉，深沉了就不會(huì)晃悠。
8、陳經(jīng)綸中學(xué)：分學(xué)科列出推薦書(shū)單
推薦書(shū)目：《雨林中的歐幾里德》、《宇宙與天體》、《生物學(xué)的歷史》
推薦人：副校長(zhǎng)牟成梅
推薦理由：學(xué)校副校長(zhǎng)牟成梅介紹，今年寒假，學(xué)校不再為學(xué)生布置成本的學(xué)科假期作業(yè)，轉(zhuǎn)由教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特色自主設(shè)計(jì)形式創(chuàng)新的假期作業(yè)，所有的學(xué)科作業(yè)整合成一本綜合實(shí)踐手冊(cè)。
“閱讀是學(xué)生們寒假生活中一項(xiàng)重要內(nèi)容�！蹦渤擅方榻B，不同學(xué)科給學(xué)生們開(kāi)出的閱讀書(shū)單不盡相同。如英語(yǔ)選擇英文原版的《心靈雞湯》，書(shū)中的文章通俗易懂，而且都是英語(yǔ)為母語(yǔ)的人寫(xiě)出來(lái)的，保證了原汁原味，學(xué)生們?cè)谙硎艿氐烙⒄Z(yǔ)的同時(shí)也可以從中獲得很多正能量。數(shù)學(xué)的推薦書(shū)目是《數(shù)學(xué)的源與流》、《雨林中的歐幾里德》、《什么是數(shù)學(xué)》；物理是《宇宙與天體》、《從哈勃看宇宙》等，化學(xué)推薦書(shū)目是《化學(xué)與社會(huì)》、《化學(xué)簡(jiǎn)史》、《懷疑的化學(xué)家》；生物是《生物學(xué)的歷史》。
牟校長(zhǎng)表示，學(xué)科類(lèi)的推薦書(shū)目并不要求學(xué)生全部讀完，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的程度不同自主選擇。讀完一本書(shū)后學(xué)生還要完成一篇讀書(shū)筆記，這不是一篇簡(jiǎn)單的讀后感，而是寫(xiě)出通過(guò)閱讀這本書(shū)引發(fā)的學(xué)科的思考。
陳經(jīng)綸中學(xué)的寒假作業(yè)也有特色，針對(duì)即將到來(lái)的春節(jié)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了心理語(yǔ)言調(diào)查活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)自己真實(shí)情況和感受，回答問(wèn)題，如“今年過(guò)年，大家和我最常聊的話題”、“今年父母最喜歡的話題”、“父母最頭疼的話題”等。
9、人大附中：中學(xué)生需要哲學(xué)思想
推薦書(shū)目：《格言聯(lián)璧》
推薦人：校長(zhǎng)翟小寧
推薦理由：翟小寧是中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師，文學(xué)碩士，管理學(xué)博士。作為知名校長(zhǎng)，翟小寧向?qū)W生們推薦的寒假閱讀書(shū)目是清代金纓著的《格言聯(lián)璧》。翟小寧說(shuō)，這本書(shū)也是自己的案頭書(shū)、枕邊書(shū)，閑暇時(shí)便會(huì)翻閱。這本書(shū)主要教人如何修身養(yǎng)德，提高人生境界，做一個(gè)好人，做一個(gè)有哲學(xué)思想的人。翟小寧說(shuō)，他推薦給中學(xué)生閱讀，書(shū)中收錄了很多格言，可以慢慢品味，能從中悟出很多道理。他說(shuō)，這本書(shū)并沒(méi)有收錄在學(xué)校推薦給學(xué)生們的閱讀書(shū)目里，但是他個(gè)人很喜歡，所以在寒假中推薦給學(xué)生們閱讀。
翟小寧說(shuō)，同學(xué)們閱讀時(shí)，如果感到與自己的興趣吻合，可以作為案頭書(shū)翻閱，提高做人的品位和境界，提升涵養(yǎng)。對(duì)學(xué)生們對(duì)世界的看法，也會(huì)有很大的幫助。
翟小寧說(shuō)，希望學(xué)生在寒假中多讀好書(shū)，多做有意義的事情。
10、三十五中：初中分年級(jí)列出寒假書(shū)單
推薦書(shū)目：《三國(guó)演義》、《駱駝祥子》、《紅巖》、《童年》、《昆蟲(chóng)記》
推薦人：校長(zhǎng)朱建民
推薦理由：北京三十五中校長(zhǎng)朱建民介紹，針對(duì)初中不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，今年三十五中給初中學(xué)生開(kāi)出的書(shū)單也呈現(xiàn)出“個(gè)性化”。在這份書(shū)單中，初三年級(jí)的必讀書(shū)目有《三國(guó)演義》、《駱駝祥子》、《紅巖》；初二年級(jí)為辛棄疾《青玉案》、歐陽(yáng)修《蝶戀花》、柳永《雨霖鈴》等20余首經(jīng)典唐詩(shī)宋詞；初一年級(jí)必讀書(shū)目有《童年》和《昆蟲(chóng)記》。
朱校長(zhǎng)介紹，由于寒假較短，每個(gè)年級(jí)的書(shū)單上列出必讀書(shū)籍?dāng)?shù)量并不多，多選擇與語(yǔ)文學(xué)習(xí)密切相關(guān)的經(jīng)典名著，實(shí)現(xiàn)閱讀與考查并重。如初三年級(jí)的3本必讀書(shū)目是今年中考考試說(shuō)明中新增的考查內(nèi)容，初二年級(jí)的20余首經(jīng)典古詩(shī)詞，則是為下學(xué)期西城區(qū)智慧杯詩(shī)文大賽做準(zhǔn)備。初一年級(jí)只有兩本書(shū)，一本高爾基的《童年》，一本是法布爾的《昆蟲(chóng)記》，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中會(huì)接觸到這些經(jīng)典名著的節(jié)選，通過(guò)閱讀完整的名著，引導(dǎo)學(xué)生去深刻體會(huì)經(jīng)典的魅力。
圍繞北京市基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)改革，三十五中在語(yǔ)文課程設(shè)置中也將進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀的比重。朱建民介紹，下學(xué)期起，學(xué)校將在初二年級(jí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程，要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少要讀完2本經(jīng)典名著。為此，語(yǔ)文老師們列出了一個(gè)包含6本名著的閱讀書(shū)單，這份書(shū)單有《狼圖騰》、《古文觀止》、《儒林外使》、《圍城》、《俠客行》、《撒哈拉的故事》。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)和科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍。
今年寒假三十五中初中部學(xué)生除了讀書(shū)，還要完成一份充滿年味的寒假作業(yè)。初一是“算盤(pán)上的年味”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精打細(xì)算過(guò)大年，如為家里置辦年貨，規(guī)劃使用壓歲錢(qián)等；初二年級(jí)是“民俗中的年味”，要求學(xué)生用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)新年中的民俗，通過(guò)故事、詩(shī)歌、情境描寫(xiě)等方式表現(xiàn)出來(lái)；初三年級(jí)的主題是“舌尖上的年味”，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找有特色的新年美食。從民俗和傳統(tǒng)文化角度，根據(jù)年級(jí)不同，設(shè)置不同的主題實(shí)踐活動(dòng)。
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