編者按：“你買了一本書，就像是買了一項資產(chǎn)，和你付錢買衣服或家具是一樣的。但是就一本書來說，付錢購買的動作卻不過是真正擁有這本書的前奏而已。要真正完全擁有一本書，必須把這本書變成你自己的一部分才行。”艾德勒在《如何閱讀一本書》中的這番話很有道理，真正擁有一本書不只需要我們吸收其中的信息，還要提煉與反思，與之對話，作出評價，用于實踐。
“看過就忘記了，讀了又有什么用？”今天分享的文章為這個問題提供了一些解決方法，在文中小編也補充了《如何閱讀一本書》中的關(guān)聯(lián)段落。希望這些技巧可以幫助你更有效地閱讀和使用一本書，以至于讓你真正完全擁有它。
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如何讓一本書真正屬于你自己
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讀書就像投資，是會獲得報酬的。想提高投資報酬率，就不能只是“讀完就算了”，而是抱持與作者對話的心情，把書用到殘破不堪，將信息去蕪存菁，產(chǎn)出成自己的知識。
《新知識生產(chǎn)術(shù)》作者勝間和代也把讀書視為投資，她認為，在信息洪流中，對我們有幫助的頂多只有1%，但若能匯集起來，就能成為自己的內(nèi)在資產(chǎn)，所以“淘金技術(shù)的熟練與否，應(yīng)該會對淘金的效率造成很大的差異�！�
1、與作者對話，積極發(fā)問與思考
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要嫻熟淘金的技術(shù)，也就是如何將信息去蕪存菁，找出真正有用的1%，勝間和代建議的做法之一，就是將閱讀視為與作者的對話：在閱讀時，想象作者的背景和訴求，用積極的態(tài)度了解作者的想法并發(fā)問。
《讀書力》作者齋藤孝則描述，每次讀書時，他都覺得好像作者正面對他，透過書本向他說明自己的心血結(jié)晶。
不過，正因為是與作者“對話”，而不是在聽作者“演講”，所以閱讀者并不需要照單全收，也可以抱著唱反調(diào)的想法，一邊讀一邊標出贊成和反對的部分；或是設(shè)身處地想，如果是我自己的話，我會怎么做，并且迅速記下想出的點子；又或者是寫下與作者對話后的心得，才能讓書發(fā)揮對自己最大的幫助。
——《如何閱讀一本書》——
閱讀一本書應(yīng)該像是你與作者之間的對話。有關(guān)這個主題，他知道的應(yīng)該比你還多，否則你根本用不著去跟這本書打交道了。但是了解是一種雙向溝通的過程，學生必須向自己提問題，也要向老師提問題。一旦他了解老師的說法后，還要能夠跟老師爭辯。在書上做筆記，其實就是在表達你跟作者之間相異或相同的觀點。這是你對作者所能付出的最高的敬意。
2、畫線、折角、注記，把書用到殘破不堪
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一本保持干凈的書的價值，就和它買回來的時候一樣；但是，一本經(jīng)過畫線、折角、注記的書，就會變成專屬于讀者、獨一無二的書。讀別人畫過線的書很吃力，但自己留下痕跡的書讀起來卻格外親切，可能就是基于這個緣故。
本田直之主張，應(yīng)該盡量把書用到殘破不堪。而且正因為每個人畫線注記的地方都不同，所以書對每個人的幫助也各異，才能成為個人的資產(chǎn)。
1. 畫線、注記：閱讀時，可以一邊畫下“贊成和反對記號”，在贊成處用自己的話解釋一次，反對處則寫下自己的論點；也可以畫下“了解和不懂記號”，在了解的地方反復閱讀，不懂的地方再去查其他數(shù)據(jù)。
多數(shù)時候，一本書我們只會看一次，第二次看的時候，是為了找尋自己曾經(jīng)畫下重點之處，若之前沒畫下重點，過了一陣子就會像沒讀過一樣。
2. 折角、便利貼：兩者功能差不多，主要是標記重要段落，所以遇到整頁都很有啟發(fā)、很有趣時，就可以在書頁上折角或貼便利貼。通常，一本書的折角或便利貼愈多，就表示這本書對你愈有啟發(fā)，書也會因此變厚，一眼就可以認出哪本書對自己最有用。
不過，為了不讓畫線、注記等工作擾亂了閱讀節(jié)奏，《閱讀力》作者奧野宣之提出“兩張書簽法”，建議將“閱讀”和“畫線”的工作分開來。閱讀時覺得不錯的段落，只要先折角，等讀到一個段落要休息時，夾入A書簽，標示閱讀進度。然后，趁休息的空檔，回到之前折角的地方畫線或做筆記，等到想要中斷畫線作業(yè)時，再夾入B書簽。
如此一來，想閱讀時再從A書簽開始；而等到B書簽走到結(jié)尾，就是一本書讀完、也記錄完的時候。
——《如何閱讀一本書》——
在書上做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法。以下是幾個可以采用的方法：
（1）畫底線——在主要的重點，或重要又有力量的句子下畫線。
（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一遍，或是某一段很重要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號。
（3）在空白處做星號或其他符號——要慎用，只用來強調(diào)書中十來個最重要的聲明或段落即可。你可能想要將做過這樣記號的地方每頁折一個角，或是夾一張書簽，這樣你隨時從書架上拿起這本書，打開你做記號的地方，就能喚醒你的記憶。
（4）在空白處編號——作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號。
（5）在空白處記下其他的頁碼——強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點，或相關(guān)的要點，或是與此處觀點不同的地方。這樣做能讓散布全書的想法統(tǒng)一集中起來。許多讀者會用Cf這樣的記號，表示比較或參照的意思。
（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能。
（7）在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時，你可能會有些問題（或答案），在空白處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。你也可以將復雜的論點簡化說明在書頁的空白處�；蚴怯浵氯珪兄饕擖c的發(fā)展順序。書中最后一頁可以用來作為個人的索引頁，將作者的主要觀點依序記下來。
3、做筆記、寫心得，磨練原創(chuàng)的思考力
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本田直之指出，“光是閱讀，充其量只是被動的行為，后續(xù)的筆記才是關(guān)鍵�！�
《自由書寫術(shù)》作者馬克·李維（Mark Levy）也認為，閱讀是為了得到可行的概念，而要達成這個目的，最好的方法就是采取主動的書寫：試著將作者的觀念連結(jié)到自己的生活，就算不認同作者，也可以透過反駁，找到自己的論點。
所以，閱讀時，盡量利用書中的空白處，記下自己的看法：可以是你想要問作者的問題、你讀完特定段落后的心得；也可能是你摘錄的段落大意，甚至是你想要背誦的句子。
心得和想法的特色就是，它們不會一直留在腦海里，不記下來就稍縱即逝。雖然如此，但最好還是等到書讀完過幾天再開始整理，讓剛讀完一本好書的興奮感稍事冷靜，才能更客觀地給予評價、去蕪存菁。
1. 筆記的形式：一般而言，事情做起來愈輕松，才愈容易持續(xù)下去。所以，在做讀書筆記時，最好簡單到只要填上日期、書名和作者，就可以開始。
你可以把想寫的東西輸入計算機檔案，或是抄寫謄錄書的內(nèi)容，就算是一句話也無妨。但最好還是著重在讓你有“恍然大悟”的部分，因為若是你贊同或了解的部分，其實不是新的見地；反之，能夠顛覆自己想法的文章，才更有摘錄的價值。
針對筆記的內(nèi)容，奧野宣之自創(chuàng)“串燒式讀書筆記法”， 就像串燒以“蔥加肉”的排列方式，分別用記號區(qū)別“摘錄和心得”，兩者交互書寫，借由引用書中的內(nèi)容，加上自己的感想，將書中的信息變成自己的知識。
另外，筆記也可以區(qū)分成“理解筆記”和“記憶筆記”：前者是針對某個知識體系做系統(tǒng)性的整理，是想要活用某方面知識的閱讀核心；后者則是想要背誦的筆記，碰到參考資料和名言警句時，也可獨立出來，參考資料是平常業(yè)務(wù)上可能會用到的數(shù)據(jù)，佳言則要完整寫出出處和文句。
2. 筆記的習慣：一旦養(yǎng)成了寫筆記的習慣，就會以寫筆記為前提來閱讀，在讀書的時候，思考什么地方要記入筆記。這么做也可以訓練自己找到重點，邊讀邊做記號、反復閱讀直到理解內(nèi)容為止。
從最基本的層次來說，光是思考要摘錄書的哪個部分，自己又有什么新的解讀，就已經(jīng)是書籍的活用。串燒式筆記法的好處是，已經(jīng)區(qū)分出作者見解和讀者的感想，之后看筆記時就不會搞混。而區(qū)分他人和自己的想法，才能磨練原創(chuàng)的思考。
——《如何閱讀一本書》——
為什么對閱讀來說，在書上做筆記是不可或缺的事？第一，那會讓你保持清醒——不只是不昏睡，還是非常清醒。其次，閱讀，如果是主動的，就是一種思考，而思考傾向于用語言表達出來——不管是用講的還是寫的。一個人如果說他知道他在想些什么，卻說不出來，通常是他其實并不知道自己在想些什么。第三，將你的感想寫下來，能幫助你記住作者的思想。
4、將筆記化為行動指南，連接書與現(xiàn)實
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廣告大師詹姆斯·韋伯·楊（James Webb Young）曾說：“點子不過是既有元素的重新組合�！睂⑦^去留下的讀書筆記分門別類，需要的時候?qū)⑾嗤黝}的筆記拿出來瀏覽，將對激發(fā)創(chuàng)意有正面幫助。
要達到這個成效，必須建立在一個前提上：就是將讀書筆記累積起來形成數(shù)據(jù)庫。最簡單的方法就是把筆記全部輸入計算機，上傳到博客，利用博客內(nèi)建的搜尋引擎，就可以輕松找到之前的筆記內(nèi)容。
而為了不讓書只是讀完就算了，而能確實從書中學到嶄新或有啟發(fā)性的概念和秘訣，建議可以進一步將閱讀筆記制作成“隨身攜帶的清單”，以便于反復閱讀，將所學深入潛意識。這種做法就好像是在“書籍”與“現(xiàn)實”之間搭建起一座橋梁，借由反復閱讀能夠?qū)嵺`的內(nèi)容或感想，將之融會貫通。你甚至制作一張行動的檢核表，再定期檢查新的行動或做法，是否已經(jīng)養(yǎng)成習慣。
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