相對來說，在陪伴孩子閱讀的這幾年，很少以某個特別明確的類別來閱讀，大部分都是散養(yǎng)方式閱讀，也許因為這樣小孩沒有閱讀“偏食”的情況。進入學(xué)前班以后，老師開始教數(shù)字和數(shù)的分解，有時候我們會一起討論幾句，在家里的小黑板上練習(xí)。
年后，我把之前買了挺久一直沒有陪她讀過的《漢聲數(shù)學(xué)圖畫書》拿出來陪她讀，當(dāng)作是對日常學(xué)習(xí)的補充。這幾年不管是個人閱讀還是運營繪本館，在所有看過的數(shù)學(xué)繪本中，這套書是唯一一本讓我覺得應(yīng)該在學(xué)術(shù)上予以尊重的書。一共42本，其中包含一本媽媽手冊，是一套從數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)應(yīng)用等多個方面，結(jié)合優(yōu)秀的插畫師，共同完成的一套由淺入深的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)手冊。還記得和糖小糖通讀第一本《數(shù)是從哪里來的》，這種收獲感讓我們都特別興奮。一本好書或者說一次完美的閱讀體驗，所能帶來的不是具體化的知識點，而是一次啟發(fā)，一個鼓勵，一種豐滿的收獲感。
這也促使我準備回顧一下我們讀過的數(shù)學(xué)類繪本，那些能讓孩子反復(fù)閱讀一直喜愛的繪本都有這樣的特點。從淺入深，就從2歲多我們接觸的第一本數(shù)學(xué)類繪本《數(shù)字在哪里》開始。
《數(shù)字在哪里》
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出版社 | 明天出版社
適讀年齡 | 2-5歲
即便在全部繪本里，這本書給我們留下的樂趣和印象都能排在前列。生活中處處都有數(shù)字，我們身高、體重、每天要看的日歷，時鐘，出門坐公交，買衣服鞋子...所以這本書就是從讓孩子對數(shù)字有概念，延伸到認識和了解日常生活，掌握更多技能。
帶糖糖讀這本書時，是她剛2歲處在語言敏感期的階段。有一段時間在小區(qū)外面的地上停車位上，她對地上那些大大的數(shù)字和車牌號特別感興趣，讀過這本書后，去買衣服會讓她自己找自己衣服的號碼，特別有趣的體驗。
閱讀指導(dǎo)：這本書更大的作用發(fā)揮是在日常生活中，和孩子一起共讀時可以延伸到自己的生活里，比如衣服的號碼、鞋子的號碼，可以引導(dǎo)孩子對自己周圍的東西里有數(shù)字的概念，平常遇到有數(shù)字的東西或情景，就與孩子一起討論這些數(shù)字，比如幾路公交車，馬路上的指示牌，超市里的價格標簽，看比賽時的記分牌等等。
《365只企鵝》
文 | 讓呂克·弗蒙塔 圖 | 若艾麗·若力維
出版社 | 21世紀出版社
適讀 | 4歲以上
這是一本關(guān)于數(shù)學(xué)與環(huán)境的繪本。與《數(shù)字在哪里》強調(diào)生活中的數(shù)字不同的是，這本書有了一些數(shù)學(xué)運算，但沒有用數(shù)學(xué)的方式來表達，而是一個幽默可愛的故事，有加法乘法還有平方立方，很是有趣。孩子們會很感興趣，非常難得也是關(guān)于一個環(huán)境保護的故事。
閱讀指導(dǎo)：我想這本書的奇妙和有趣之處，也是作者想讓孩子們從這樣一個角度來激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。所以閱讀這本書，不用擔(dān)心孩子是否理解這些數(shù)字和數(shù)字的變化，也不必以讓孩子理解為目的，把故事講有趣，讓孩子懂得從1到365只企鵝之間有變化就足夠了。對數(shù)學(xué)、數(shù)字和一些邏輯的好奇種子也在這個過程里埋下了。
《好玩的數(shù)學(xué)繪本》
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出版社 | 化學(xué)工業(yè)出版社
適讀年齡 | 3-7歲
這是一套適合幼兒園階段小朋友的系統(tǒng)性數(shù)學(xué)繪本。這個年齡段的數(shù)學(xué)套系繪本讀過不少，良莠不齊，不少故事讀起來像是強加魔法故事和情節(jié)，畫面和文字也不慎講究。所以，當(dāng)讀到這套繪本時，像是讀到了數(shù)學(xué)繪本該有的樣子。每一本由不同的藝術(shù)家獨立繪圖，插畫、丙烯畫、不織布、毛線畫、黏土等，故事談不上特別好，但都緊密圍繞每一本的數(shù)學(xué)主題，尤其是故事后都會有一個小練習(xí)，通過練習(xí)把數(shù)學(xué)主題再回顧和鞏固一下，很具有實用，練習(xí)的設(shè)計也是孩子們喜歡的探險、迷宮故事等。
閱讀指導(dǎo)：這套書從數(shù)學(xué)角度來說非常簡單和易學(xué)，比如認識形狀、排序和規(guī)律等，都可以結(jié)合日常生活，基本上讀過一遍，孩子都可以理解也可以自己完成練習(xí)。這套書很適合用來做主題式閱讀練習(xí)。
《漢聲數(shù)學(xué)圖畫書》
美
出版社 | 貴州人民出版社
適讀年齡 | 5歲以上
《漢聲數(shù)學(xué)圖畫書》適合幼小銜接及小學(xué)低年級階段，與《好玩的數(shù)學(xué)》相比，這套書往“數(shù)學(xué)”專業(yè)知識上靠近了很多，更像是數(shù)學(xué)科普讀物，當(dāng)當(dāng)上的編輯推薦上寫的是“最靠近數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)科普書”，內(nèi)容上注重數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)理論，結(jié)合藝術(shù)家們的創(chuàng)意，把枯燥的數(shù)學(xué)以有趣有料的方式展示出來。
下面這段話是當(dāng)當(dāng)上的編輯推薦：
這是一套與眾不同的兒童數(shù)學(xué)圖畫書。它以幫助孩子建構(gòu)基本的數(shù)學(xué)理論、培養(yǎng)孩子邏輯思考能力為宗旨，補充了現(xiàn)行數(shù)學(xué)教育的許多不足，是已經(jīng)開始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的孩子不可或缺的數(shù)學(xué)課外書籍。這套書的內(nèi)容具有相當(dāng)多的特點，這些特點是眾多數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)課外書籍所不具備的：
重視數(shù)學(xué)概念——這套圖畫書是以闡述概念和想法為主，不重繁瑣的技術(shù)層面。雖然概念加上技術(shù)才等于解題，但是，技術(shù)只是枝微末節(jié)，隨時都可以補足。這就好比說，概念是骨，技術(shù)是肉，只要骨架建構(gòu)得好，肉隨時可以加上。在升學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的今天，重視概念遂成為這套書的特點。通常，老師在教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)時，往往著重在如何解題解得又快又巧，因而忽略了很多概念性的東西，使得孩子無法把各個概念銜接起來，而變成了數(shù)學(xué)答案機器。漸漸地，孩子會感覺數(shù)學(xué)遙不可及，進而產(chǎn)生畏懼之心。
真正的數(shù)學(xué)教育是傳授孩子概念性的數(shù)學(xué)，讓這些數(shù)學(xué)概念在孩子腦里培植、發(fā)育、成長，發(fā)展出一些自己的想法；即是讓孩子以自我建構(gòu)理念的方法，來達到認知的目的、培養(yǎng)出思考的能力。這樣學(xué)習(xí)而來的數(shù)學(xué)才能根深蒂固，也才是有人性的。
這些話讓人肅然起敬，從個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，尤其是理工科角度來理解，這套書確實如此，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不會有排斥感。我還記得我第一次看到這套書時，就想如果有人能把這套書給孩子講透徹，那孩子的數(shù)學(xué)學(xué)科會一路輕松下去。
閱讀指導(dǎo)：這套書講解起來有一定難度，好在有一個媽媽手冊可參考，但我覺得這還不是最難的地方，難的是堅持讀下去，從頭到尾每一本講透徹和細致。因此，在決定閱讀這套書時，建議父母提前先看，并在心里制定一個計劃，如何和孩子一起讀完？自己講的時候要注意哪些引申？這樣的書并不是只能讀一次，每一次閱讀都可以有所收獲，隨著孩子年齡增長和在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容，這套書還可以作為參考書成為孩子課外收集信息和知識點的來源。
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