蒙田說：初學(xué)者的無知在于未學(xué)，而學(xué)者的無知在于學(xué)后。第一種無知是連字母都沒有學(xué)過，當(dāng)然是無法進(jìn)行閱讀的，第二種的無知卻是讀錯(cuò)了很多書，被稱為無知的閱讀者。
我們想要從書本中獲取知識(shí)和信息，成為一個(gè)高效的閱讀者，那么我們首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何去閱讀，一個(gè)主動(dòng)的閱讀者才會(huì)是一個(gè)好的閱讀者，下面我們介紹6本關(guān)于如何閱讀的書，從淺入深提升我們的閱讀能力。
1、《越讀者》
作者：郝明義
之所以把這本書放在第一位是因?yàn)樽x這本書就像郝明義先生在44歲時(shí)讀到《如何閱讀一本書》時(shí)的感受一樣，讀了這么多書才發(fā)現(xiàn)，原來讀書是這樣子讀的，都是有章法的。
在《越讀者》中，作者把閱讀比作飲食，這個(gè)比喻實(shí)在是太棒了，想一想我們每天一日三餐，首先不用任何人提醒我們就知道要吃飯；其次，不需要誰的指引，我們就知道要葷素搭配，營養(yǎng)均衡。閱讀是精神的食糧，飲食是身體的食糧，用飲食來比喻閱讀真的有一種恍然開闊之感。
第一種：主食，生存需求的閱讀，像工作、生活、生理、心理方面的書籍幫助我們直接解決問題；
第二種：美食，思想需求的閱讀，像哲學(xué)一類的書籍幫助我們探索生命的意義；
第三種：蔬菜水果，工具需求的閱讀，像各種字典一類的幫助我們查閱在閱讀過程不明白的字或詞的意思；
第四種：甜食，休閑需求的閱讀，像小說之類的單純就是休閑和娛樂。
這樣的分類一下子就可以看出自己平時(shí)的閱讀是偏向哪一類的，是否有偏食的現(xiàn)象，當(dāng)然，自己認(rèn)為的主食對別人不一定就是主食，也可能是美食或者甜點(diǎn)呢，所以要根據(jù)自己的閱讀需求進(jìn)行分類，并且要營養(yǎng)均衡。
通過這個(gè)分類方法我們可以列出屬于自己的定制化書單，就像菜譜一樣的。
2、《如何高效讀懂一本書》
作者：秋葉
秋葉老師的這本書重點(diǎn)在高效和讀懂一本書，在這本書中秋葉老師不僅幫我們梳理了閱讀中常見誤區(qū)的應(yīng)對方法，而且總結(jié)了閱讀的十大方法，比如對于培養(yǎng)思考框架的“通讀法”，做主題閱讀的“樹讀法”，針對閱讀難度大的“圖讀法”、閱讀暢銷書的“煉讀法”等十種閱讀方法。
更重要的是理論結(jié)合實(shí)踐帶著我們學(xué)習(xí)如何通過讀書來建立世界觀以及工作和生活的方法論，也就是如何通過讀書來構(gòu)建自己的知識(shí)體系，書中列出了大量的拆書案例，手把手的教我們?nèi)绾瓮ㄟ^拆書把知識(shí)拆為己用，歸納到自己的知識(shí)體系之中。
此外，秋葉老師還是一個(gè)時(shí)間管理達(dá)人，在日程那么繁忙的情況下，還能一年讀100多本書，寫了很多很好的書評，所以在書的最后秋葉老師介紹了他的高效時(shí)間管理方法可以借鑒。
3、《高效能閱讀》
作者：原尻淳一
作者原尻淳一通讀了100多本關(guān)于閱讀方法的書，總結(jié)出了89個(gè)閱讀技巧，從閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀方法技巧的學(xué)習(xí)以及知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，可謂是從初級到中級再到高級，層層遞進(jìn)，任何一個(gè)越讀者都可以根據(jù)自己的讀書水平選擇適合的方法進(jìn)行實(shí)踐。
89個(gè)閱讀技巧可以歸納為三大類，在培養(yǎng)閱讀興趣方面，需要內(nèi)在的求知欲加上外部的閱讀環(huán)境來養(yǎng)成閱讀的體質(zhì)；在快速閱讀方面則提出了速讀的關(guān)鍵在于關(guān)鍵詞的挖掘和假說驗(yàn)證；在知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用方面介紹了水平型閱讀和垂直型閱讀相結(jié)合讓知識(shí)更加的立體化。
4、《實(shí)用性閱讀指南》
作者：大巖俊之
讀了很多書，也吸收了知識(shí)，但是卻沒有任何成效，那就跟聽過很多道理卻過不好這一生是同樣的道理。那么我們?nèi)绾尾拍軌虬炎x過的書轉(zhuǎn)化成實(shí)際的能力來改變自己呢？
《實(shí)用性閱讀指南》的作者大巖俊之就是一個(gè)很好的例子，他在剛開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，秉持著“成功人士皆為讀書家”，從不愛讀書到一年閱讀300多本書，并且通過讀書設(shè)定行動(dòng)目標(biāo)，不斷的深耕，最終實(shí)現(xiàn)了成為一名研討會(huì)講師的夢想。
因此這本書并不單單告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^閱讀積累知識(shí)的，還告訴我們?nèi)绾伟阎R(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
所以在本書中作者提出了針對商務(wù)類書籍來說，要尋找到書中20%重點(diǎn)知識(shí)來提升閱讀效率，并且通過讀書筆記和思維導(dǎo)圖的方法來加深知識(shí)的記憶，最后通過“如何實(shí)現(xiàn)研討會(huì)講師的例子”，來指導(dǎo)我們?nèi)绾伟炎x到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為改變?nèi)松哪芰Α?br/> 5、《快速閱讀術(shù)》
作者：印南敦史
作者印南敦史曾經(jīng)是一個(gè)一頁書要讀5分鐘的慢讀者，但是現(xiàn)在他一年的閱讀量是700本，而且已經(jīng)堅(jiān)持10年了，此外他還是一個(gè)書評人，需要為多家網(wǎng)站撰稿，每月要寫近60本的書評。
在《快速閱讀術(shù)》這本書中作者并沒有介紹任何的快速眼動(dòng)之類的速讀技巧，而只是改變了閱讀的理念，如“流水式閱讀”像聽音樂一樣讀書更能體會(huì)讀書的樂趣、“呼吸式閱讀”以呼吸來比喻閱讀和寫作，不僅要有輸入還要有輸出等。
閱讀理念的轉(zhuǎn)變不僅提升了閱讀的效率，而且讓閱讀變成了一件更加有趣的事情。
6、《如何閱讀一本書》
作者：莫提默·J. 艾德勒/查爾斯·范多倫
講到如何閱讀，這本是講閱讀方法的經(jīng)典之作，是不可不讀的一本書，只是剛開始就讀這一本，內(nèi)容可能會(huì)顯得枯燥甚至?xí)x不下去。
不過就像本書的譯者郝明義先生所說的，雖然在出版行業(yè)二十多年了才遇到這本書有點(diǎn)遺憾，但也正是這二十多年在閱讀方面的摸索才能深深體會(huì)這本書的價(jià)值來，所以這是一本閱讀方法的指南，遇到困惑的時(shí)候就可以翻來看看。
在本書中，作者把閱讀分為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四個(gè)層次，高層包含著底層，層層遞進(jìn)。
基礎(chǔ)閱讀這一層基本上是我們小學(xué)畢業(yè)就可以達(dá)到的，能夠閱讀任何讀物；
檢視閱讀通過略讀和粗淺的讀以此來快速了解一本的框架，并確定是否要花時(shí)間繼續(xù)閱讀下去；
分析閱讀則需要了解整本書在說什么，尋找到這本書的主題，且能夠詮釋一本書的內(nèi)容，最后要能客觀的評論一本書；
最后一層則是比較復(fù)雜且系統(tǒng)的主題閱讀，要能夠提出問題，然后通過不同的書尋找與主題相關(guān)的篇章來解答，最后不僅明確了答案還能夠知道依據(jù)是什么，這才算是真正解決問題。
此外本書中還介紹了各種書籍的閱讀方法，像實(shí)用類的書籍、故事類的、戲劇類的、歷史類的等，在我們閱讀相關(guān)類別書籍的時(shí)候也可以借鑒。
好了，以上六本書中既介紹了如何像均衡飲食一樣閱讀書籍、如何通過讀書來構(gòu)建自己的知識(shí)體系、針對各種書籍應(yīng)該采用哪種閱讀方法，以及如何把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)來解決各種問題，也算是針對閱讀中所遇到的困惑的一次梳理。
磨刀不誤砍柴工，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，我們每天需要閱讀的信息也在日益增長，高效的閱讀能力不僅能夠提升我們獲取知識(shí)和信息的能力，還能幫我們節(jié)省大量的時(shí)間去做其他感興趣的事情。
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