兒童從零開始學(xué)英語(yǔ)，該讀哪些英文原版書？
小學(xué)一至四年級(jí)的孩子，對(duì)英文繪本的興趣逐漸減小，但還不能讀全篇白紙黑字的書，該怎么辦？
其實(shí)有一類書，特別適合這樣的孩子，業(yè)界常稱為「橋梁書」。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是幫孩子從讀圖畫書，過(guò)渡到讀長(zhǎng)篇文字書的「橋梁」讀物。
「橋梁書」有哪些特點(diǎn)？
· 語(yǔ)言不難，藍(lán)思指數(shù)一般小于500L。500L是什么概念呢？蘇斯博士的 《帽子里的貓》是260L，《神奇樹屋》主要是400-500L；《哈利波特》主要是900L-1000L；
· 篇幅適中，一般八九十頁(yè)，分章節(jié)講述，故事完整；
· 孩子能根據(jù)故事上下文猜出生詞，讀完整個(gè)故事；
· 書中有彩色插圖，插圖和內(nèi)容配合度高，幫助孩子理解內(nèi)容。
今天推薦9本橋梁書，按一至四年級(jí)分類：
小學(xué)一年級(jí)
適讀級(jí)別：Level-2
每頁(yè)約10個(gè)單詞
對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，讀一些跟實(shí)際生活結(jié)合緊密的故事，比如家庭、校園的題材，會(huì)比較有“帶入感”。
他們對(duì)幻想和冒險(xiǎn)題材也會(huì)很有興趣，這個(gè)時(shí)候掌握的單詞和句型都很有限，要讓孩子開始自己讀書，要選擇用詞用句比較簡(jiǎn)單的趣味故事。比如：
1. Boris 系列
藍(lán)思值160L-320L，每本約80頁(yè)，全書約700詞，每頁(yè)約10詞
Boris是一只可愛的小豬，Boris好奇心強(qiáng)，又很有勇氣，故事圍繞他們一家人和他的同學(xué)們展開。
每頁(yè)平均10個(gè)詞，以常用詞匯和固定短語(yǔ)為主，用詞特別生活化，句型也是啟蒙英語(yǔ)教材中常見的，比如：
He goes to school.
He likes to dream.
這種故事，每個(gè)孩子都可以嘗試著自己讀下來(lái)。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立讀完一本英文故事書，根本沒(méi)那么難！
小學(xué)二年級(jí)
適讀級(jí)別：Level-2/3
每頁(yè)20來(lái)個(gè)詞
小學(xué)二年級(jí)的孩子，學(xué)過(guò)基礎(chǔ)的語(yǔ)法，能理解略復(fù)雜的句子，可以考慮這些書：
2. Haggis and Tank 系列
藍(lán)思值270L-280L，每本約80頁(yè)，全書約1500詞，每頁(yè)約20詞
Haggis 是一只小巧卻脾氣火爆的蘇格蘭狗，Tank是一只笨拙的、喜歡出門的大丹狗，兩個(gè)性格迥異的小伙伴在一起碰撞出各種奇葩的火花，他們做出的各種無(wú)厘頭冒險(xiǎn)，正好是七八歲孩子們想過(guò)卻做不到的事兒。
每頁(yè)上平均20個(gè)單詞，一張插畫。文字表達(dá)的意思，基本上就是插畫里的場(chǎng)景，孩子即使遇到不認(rèn)識(shí)的生詞，也基本能理解故事。這樣的圖文緊密配合，能幫孩子減少障礙。
3. Owl Diaries 系列
藍(lán)思值350L-400L，每本約80頁(yè)，全書約2500詞，每頁(yè)約30詞
貓頭鷹Eva是一名小學(xué)生，她喜歡交朋友，和小伙伴們一起幫老師策劃婚禮，嫉妒自己的好朋友“移情別戀” ... 這本日記記錄了她在學(xué)校各種有趣的事兒。
這本書是“日記”體裁，內(nèi)容用大量的對(duì)話展現(xiàn)，很多常用詞、常用用法，很接近口語(yǔ)生活。比如：
Well, I believe you think you saw something.
I don't think I saw something. I really DID see something.
小學(xué)三年級(jí)
適讀級(jí)別：Level-3/4
每頁(yè)30-40個(gè)詞
進(jìn)入三年級(jí)，孩子對(duì)超出現(xiàn)實(shí)生活的故事，比如魔法、超能力、穿越等等，會(huì)很感興趣。比如，
4. Kung Pow Chicken 系列
藍(lán)思值440L-520L，每本約80頁(yè)，全書約2500詞，每頁(yè)約30詞
主角Kung Pow Chicken（宮保雞丁）是個(gè)超級(jí)大英雄！像超人一樣，當(dāng)他的雞蛋伙伴們遇到困難，就會(huì)來(lái)拯救他們。
每頁(yè)30詞左右，句子比之前有所增長(zhǎng)，用到各種語(yǔ)法點(diǎn)。但段落并不長(zhǎng)，一段話描述的含義并不難。故事線和人物關(guān)系復(fù)雜了，讓孩子讀起來(lái)有更多趣味。
5. Princess Pink
and the Land of Fake-Believe 系列
藍(lán)思值350L-490L，每本約80頁(yè)，全書約2200詞，每頁(yè)約30詞
這是一本給女孩子的書，主角叫Princess Pink的小女孩，她住在“不可思議”國(guó)里，經(jīng)歷了很多奇特的故事，這些故事組成了孩子讀到的“雙關(guān)語(yǔ)”。
比如，Princess Pink 并不是“粉紅公主”的意思，而是一個(gè)姓Pink，叫Princess的小姑娘，更巧的是，這個(gè)小姑娘既不喜歡“公主”，更不喜歡“粉色”。
詞匯雖然簡(jiǎn)單，但這樣巧妙的運(yùn)用，可以幫孩子加深對(duì)語(yǔ)言的理解。
6. Monkey Me 系列
藍(lán)思值260L-310L，每本約90頁(yè)，全書約4300詞，每頁(yè)約45詞
這個(gè)階段，孩子可以嘗試著從彩頁(yè)到黑白頁(yè)的過(guò)渡。比如這本，故事主角克萊德因?yàn)樵诳萍疾┪镳^里吃了一根香蕉，醒來(lái)就變成了一只猴子！可以跳得很高很遠(yuǎn)，還能空中轉(zhuǎn)體，雖然有了超能力，但也遇到了很多麻煩……
雖然是黑白內(nèi)頁(yè)，但孩子并不用擔(dān)心，文字排版比較稀松，句子也不長(zhǎng)，大量對(duì)話和日常用語(yǔ)，難度和之前讀到的彩色內(nèi)頁(yè)的故事相當(dāng)，幫孩子慢慢適應(yīng)讀“白紙黑字”的英文書。
小學(xué)四年級(jí)
適讀級(jí)別：Level-4
每頁(yè)50-70個(gè)詞
走過(guò)前面幾個(gè)階段，進(jìn)入小學(xué)中高年級(jí)，可以嘗試閱讀章節(jié)書了。如果孩子還沒(méi)有準(zhǔn)備好，可以選擇插圖比例較高的“橋梁書”。
每頁(yè)插圖差不多占一半篇幅，大概有兩三段文字，六七十個(gè)詞的樣子。故事更加有想象力，五六千詞的篇幅也支撐各種奇幻、幽默的情節(jié)設(shè)定。這時(shí)候，圖片已經(jīng)不再需要展現(xiàn)全部的文字含義，只是提供一些“線索”，輔助閱讀。
7. Dragon Masters 系列
藍(lán)思值360L-480L，每本約90頁(yè)，全書約6000詞，每頁(yè)約60詞
男孩子會(huì)對(duì)這個(gè)故事感興趣：主角德雷克被國(guó)王的士兵抓住帶進(jìn)了城堡中，他將被訓(xùn)練成一名訓(xùn)龍士，和城堡里另外三名年輕的訓(xùn)龍士一起進(jìn)行訓(xùn)練。德雷克能否成為一名優(yōu)秀的訓(xùn)龍士，并發(fā)掘出自己的龍的特殊本領(lǐng)呢?
全書約6000詞，看上去不少，但藍(lán)思指數(shù)不高，可以訓(xùn)練孩子的“閱讀耐力” ，這是孩子閱讀能力的重要方面。
8. The Notebook of Doom 系列
藍(lán)思值 440L-510L，每本約90頁(yè)，全書約6000詞，每頁(yè)約60詞
小男孩兒Alexander跟隨家人搬到一個(gè)新鎮(zhèn)子，之后遇到的一系列怪事，還有一本筆記本，記載著小怪獸的各種秘密。經(jīng)過(guò)各種冒險(xiǎn)，小主人公克服自身的性格障礙，勇敢面對(duì)謎團(tuán)……
這個(gè)系列的插圖非常有特色，作者本來(lái)就是一個(gè)暢銷漫畫書作家，所以他在書中融入了大量的手繪漫畫插圖，把故事中的很多關(guān)鍵點(diǎn)用圖片展示出來(lái)，易讀性特別強(qiáng)。
9. Lotus Lane 系列
藍(lán)思值610L-740L，每本約90頁(yè)，全書約5500詞，每頁(yè)約58詞
Lotus Lane 蓮花巷俱樂(lè)部，聚集著一群愛美的女孩子：露露，米卡，琪琪，可可。每個(gè)人都有一本日記，記錄她們的友情故事。
整個(gè)系列是以日記的形式展現(xiàn)的，記錄了一個(gè)個(gè)“時(shí)髦”小姑娘的所見所想，風(fēng)格很口語(yǔ)，也很幽默，配有大量漫畫，很適合幫小姑娘從繪本書過(guò)渡到黑紙白紙的書。
從心智發(fā)展來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)外孩子差不多。進(jìn)小學(xué)后，孩子們不再滿足于繪本的故事形式和主題，逐漸對(duì)校園、冒險(xiǎn)、魔幻等主題更感興趣。如果你家寶貝正處于這個(gè)階段，記得立即收藏這份「橋梁書書單」。
但英語(yǔ)水平上，國(guó)內(nèi)外孩子有客觀差距。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況不同，除了參考年齡和就讀年級(jí)，還應(yīng)該參考對(duì)應(yīng)的適讀Level級(jí)別，這也是一個(gè)重要指標(biāo)。
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