這本書(shū)是張德祿教授主持的中國(guó)海洋大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程立項(xiàng)課題“第二語(yǔ)言習(xí)得研究與中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)改革”的部分研究成果。全書(shū)共分11章，主要論述了二語(yǔ)習(xí)得研究的學(xué)科定位和性質(zhì)，介紹和評(píng)析了國(guó)外二語(yǔ)習(xí)得研究的各種理論和模式，并結(jié)合我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境和特征，對(duì)對(duì)比分析、錯(cuò)誤分析、中介語(yǔ)理論、二語(yǔ)習(xí)得的內(nèi)部外部影響因素、二語(yǔ)習(xí)得的個(gè)體差異等關(guān)鍵問(wèn)題作了全面的論述。該著作在結(jié)合我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，理清國(guó)外二語(yǔ)習(xí)得研究理論和方法，為在我國(guó)開(kāi)展該學(xué)科的學(xué)科研究和教學(xué)，構(gòu)建我們自己的二語(yǔ)習(xí)得研究理論框架等方面進(jìn)行了有益探索。
為使我國(guó)的第二語(yǔ)言習(xí)得研究與國(guó)際上的同類(lèi)研究接軌，本書(shū)以作者所主張的第二語(yǔ)言習(xí)得研究學(xué)科體系為綱，比較系統(tǒng)地論述了第二語(yǔ)言習(xí)得研究的學(xué)科定位和性質(zhì)；全面介紹和評(píng)析了國(guó)外第二語(yǔ)言習(xí)得研究的各種理論和模式；結(jié)合我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境和特征，借鑒語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人類(lèi)學(xué)等學(xué)科研究的成果，詳細(xì)論述了對(duì)比分析、錯(cuò)誤分析、中介語(yǔ)理論、第二語(yǔ)言習(xí)得的外部影響因素以及第二語(yǔ)言習(xí)得的個(gè)體差異等一些重要問(wèn)題。本書(shū)力圖做到史論結(jié)合，完整總結(jié)自己的研究成果和適當(dāng)介紹國(guó)外新理論相結(jié)合，對(duì)我國(guó)第二語(yǔ)言習(xí)得研究學(xué)科的構(gòu)建作了有益探索。本書(shū)可以作為高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的教材或參考書(shū)，對(duì)廣大從事外語(yǔ)教學(xué)的教師、研究人員和外語(yǔ)教育管理工作者來(lái)說(shuō)都有一定的參考價(jià)值。
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