《過渡語語用學視角下的語用能力研究》由姜占好著，全書以過渡語語用學理論為指導，在回顧了大量翔實和豐富文獻的基礎上，發(fā)現過渡語語用學研究中對我國低年級大學生語用能力評估體系構建的空白，鮮有對他們語用教學模式的構建，缺乏將語用知識融入大學英語教材的實踐指導，很少有圍繞語用教學所采取的師資培訓探索。為此，作者結合文獻探討了我國英語學習者語用能力的定義和構成，分析了測試中評估方式的效度概念和檢驗方法，然后使用問卷、訪談的方式，在統(tǒng)計軟件的幫助下對我國低年級大學生語用能力評估體系的效度進行驗證。
《過渡語語用學視角下的語用能力研究》由由姜占好著，在本書中，作者首先回顧了過渡語語用學相關概念和研究內容，在探討交際能力概念發(fā)展的基礎上，引出了語用能力的描述，分類和學習者語用能力的發(fā)展階段；然后作者分析了國內外學習者語用能力數據收集的優(yōu)缺點，為語用能力評估體系的構建提供了備選手段和方法基礎；在探討了語法能力和語用能力之間的關系后，作者提醒讀者學習者兩種能力發(fā)展的先后關系取決于研究者對語法能力的解讀；在進行了語用教學的必要性和可行性描述后，作者提出了語用教學課堂教學模式、語用教材編寫原則以及浯用師資培養(yǎng)的注意事項。
《過渡語語用學視角下的語用能力研究》適合外國語言學及應用語言學研究生及廣大公共外語教師閱讀。
|
