本書(shū)探討了創(chuàng)意寫(xiě)作由寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)向?qū)W術(shù)科目轉(zhuǎn)變的必要性及可能性。作者黛安娜·唐納利系創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的資深教師及創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)理論方面的權(quán)威學(xué)者，她試圖對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)科歷史進(jìn)行溯源，并對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作標(biāo)志教學(xué)法進(jìn)行梳理，以期由此尋找出創(chuàng)意寫(xiě)作作為學(xué)術(shù)科目的理論依據(jù)及理論發(fā)展路線(xiàn)圖。本書(shū)史料廣博、觀點(diǎn)富有開(kāi)創(chuàng)性，對(duì)世界范圍內(nèi)的創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)教師及理論研究者產(chǎn)生了深刻的影響。黛安娜·唐納利（Dianne Donnelly），創(chuàng)意寫(xiě)作博士，創(chuàng)意寫(xiě)作理論與教育學(xué)家。許道軍，上海大學(xué)中文系副主任，副教授，文學(xué)博士，創(chuàng)意寫(xiě)作碩士研究生導(dǎo)師。汪雨萌，復(fù)旦大學(xué)中文系中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士。
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