劉升民、鄒智勇主編的《外語教學(xué)研究》以二語習(xí)得理論及其前沿研究成果為依據(jù)，結(jié)合應(yīng)用語言學(xué)和教育心理學(xué)的相關(guān)研究成果，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，將研究的成果運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)踐中去。通過對(duì)第二語言習(xí)得理論的探索、研究和檢驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)和研究的共同發(fā)展，對(duì)外語教師的總體素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)性和實(shí)證性研究。重點(diǎn)研究第二語言習(xí)得中的主要問題并思考這些問題對(duì)課堂第二語言教學(xué)的含義；探索第一語言的作用，認(rèn)知、情感及語言原則在第二語言學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)者個(gè)體差異以及課堂教學(xué)對(duì)第二語言習(xí)得所起的作用；更好地解釋和揭示第二語言學(xué)習(xí)者的語言習(xí)得過程、特點(diǎn)、差異、內(nèi)外部影響因素。
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