3-6歲的孩子比任何一個年齡段的孩子更有好奇心，
這種好奇心能夠促使他們自發(fā)地去探索，并問出各種稀奇古怪的“為什么”，
這時，父母幫助他們學習一些科學知識就顯得尤為重要，
這可以滿足他們的求知欲，并讓他們從中習得技能。
今天推薦5本跟生活中的科學有關的繪本，
讓孩子從看似普通的日常開始進行科學啟蒙吧。
今天是一個知識焦慮的時代，
擺脫知識焦慮，建立知識領導力，要從小做起！
想對孩子進行通識教育，這套繪本絕對是首選。
專業(yè)作者團，內容專業(yè)保證！
51大主題+5年的睡前游戲+父女間的562次問答+19種動物，
讓孩子從多角度“讀懂”世界，構建自己的知識體系，提高思考能力。
這套繪本共4冊，每一本的作者都不相同，每一位都是大咖；4冊書，每一本都圍繞一個大主題展開，
從日常生活切入和延伸，
有對孩子來說最神秘的宇宙，有氣味、頭發(fā)，還有孩子愛談的“屎尿屁”，趣味十足。
比如《太陽在哪兒充電》這本，就是作者跟女兒的日常問答，
女兒的問題特別具有代表性，同時童趣十足，腦洞大開。
再比如《人為什么要有頭發(fā)？》這本，
不單講了頭發(fā)，還拓展了歷史、生物、數學等多領域的知識。
此外，有趣的插畫起到了推波助瀾的作用，
讓孩子可以在更好玩的氛圍下學習科學。
這是一套引進自韓國的繪本，
一共40冊，內容涵蓋人體、動物、植物、自然、海洋、宇宙等。
它最大的亮點就是完全從孩子的視角出發(fā)，
以孩子最易于接受的方式，來回答他們最想知道的科學問題。
比如《我們的身體都有“洞”》這本，
主題是關于身體的，
但切入點很新穎，是從身體上鼻孔、嘴巴這樣的“洞”來切入的。
其中最讓我印象深刻的，是關于“嬰兒從哪里生出來”的問題，
作者沒有提及專業(yè)術語，而是給了一個很可愛的但很形象的名字——“嬰兒洞”，
這個回答可以化解了很多父母的尷尬。
這套繪本在韓國很受歡迎，單是《我們的身體都有“洞”》這一本就重印過46次，
是不折不扣的暢銷書。
它也是國內出版的第一套將科學知識與繪本故事相結合的系列圖書，
獲得過中國書業(yè)評選年度科普類圖書、華東地區(qū)優(yōu)秀教育圖書等獎項。
如果孩子對身邊的自然現象感興趣，
那么一定要讀這套繪本。
它有著超一流的作者和強大的審編團隊，是不可多得的精品！
這套8冊繪本，每本一個主題，
從自然現象到動物、植物均有涉及，
拋開強大的創(chuàng)作背書不提，這套繪本的畫面和創(chuàng)作手法也十分精彩，
書中的很多手繪圖都是作者長期觀察后，精準記錄下來的，
作者加古里子并不是進行干癟的解說，
而是從一個話題開始，循序漸進地一個個引出另一個話題，
通過激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子越學越深。
比如這本《水母的秘密》，
從水母的形態(tài)開始講起，在每一頁內容結束后，不少孩子會提一些問題，
而翻過頁來，作者安排的內容居然很“巧合”地是孩子剛才問題的答案，
可見作者對孩子心理的把握是多么地精準，
這樣的科普讀物一定可以在孩子心中種下科學的種子。
這也是一套自然科普繪本，
但它的主題更集中于動物和植物。
這套繪本一共4冊，
分別為《深夜驚奇音樂會》《綠色池塘救援大作戰(zhàn)》《去找吧！去吃吧！野莓教室》和《一年圖鑒》。
我印象最深刻的是《去找吧！去吃吧！野莓教室》，
在介紹各種野莓的同時，
作者還設計了動手環(huán)節(jié)，讓孩子們跟著一起來做莓子甜品，
這特別符合當下國內勞動教育進課堂的理念。
此外，在《綠色池塘救援大作戰(zhàn)》中，
故事最后，獲救的動物們在一葉孤舟上那種渺小感，讓我備受震撼。
這也是這套書最特別的地方，
除了科學知識之外，書中還蘊含著很深刻的人文關懷，以及對人與自然和諧相處的思考，
作者松岡達英是日本著名的自然科學繪本作家，
他結合自己的觀察和采風，用畫筆把大自然呈現給孩子，
寫實又不失童趣。
以細菌為主題的科普繪本很少見，這套繪本算是獨樹一幟。
作者是以色列醫(yī)生、醫(yī)學博士查娜·蓋貝，她的作品的科學準確性是無需質疑的。
難能可貴的是，
如此晦澀的科學，作者卻用了充滿童趣的方式來孩子講述，
她將細菌進行了擬人化，以故事場景為載體，
向孩子介紹了細菌的種類、細菌的歷史、細菌如何影響我們日常生活等等知識。
孩子的健康成長一直是我們最關心的，
這套繪本也可以作為兒童健康教育的指南，
不僅能夠讓孩子獲得更多的知識，
還可以幫助家長進行健康科學教育，引導孩子形成良好的衛(wèi)生習慣。
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