秋冬季是各種流行疾病的高發(fā)時(shí)期。
小編掐指一算，
又到了媽媽們需要“生病”繪本的時(shí)候了。
以下5本繪本，
可以解決孩子懼怕打針、不肯吃藥、生病哭哭啼啼、黏人等一系列讓爸媽傷腦筋的問(wèn)題，趕緊收藏吧！
病中的孩子都特別磨人，更愛發(fā)脾氣，
但也非常需要被溫柔對(duì)待，就像故事里的大熊一樣。
大熊得了感冒，難受得不得了，脾氣也變得糟糕起來(lái)。
小老鼠來(lái)看他照顧他，結(jié)果反而把大熊惹得更生氣。
面對(duì)大熊的壞心情，小老鼠并不介意。
他想出各種方法逗大熊開心，一直陪在生病的大熊身邊。
大熊表面上對(duì)小老鼠做的一切都不買賬，
但內(nèi)心其實(shí)非常需要這樣的陪伴。
這本書借著大熊的形象，把生病中孩子的心理，生動(dòng)地描繪了出來(lái)。對(duì)不會(huì)表達(dá)自己感受的孩子來(lái)說(shuō)，有非常好的“心理治愈”效果。
這本書來(lái)頭也不小，榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，
如科克斯書評(píng)年度圖書，
學(xué)校圖書館雜志年度圖書，
亞馬遜年度好書……
媽媽們可以放心購(gòu)買。
孩子生病的時(shí)候身心都處在一個(gè)不舒服的狀態(tài)，
不肯好好吃藥，不愿意配合醫(yī)生，不想在家好好休息。
這時(shí)候不妨拿出這本書，跟孩子一起讀一讀，
他們最喜歡的恐龍生病會(huì)怎么做呢？
他會(huì)哼哼唧唧、哭哭啼啼嗎？
他會(huì)把藥扔到門外嗎？
他會(huì)緊緊閉上嘴不給醫(yī)生看嗎？
不對(duì)，不對(duì)，全不對(duì)！
他會(huì)好好休息。
他會(huì)聽醫(yī)生的話。
他乖乖吃藥。
于是這只小恐龍的病很快就好了。
這個(gè)故事用孩子們都喜歡的恐龍做主角，先給出一些錯(cuò)誤示范，可以讓孩子來(lái)糾正恐龍。
孩子們會(huì)像恐龍一樣，成為勇敢的小病人，積極面對(duì)自己的病，做正確的事情。
你家的孩子看見穿白大褂的醫(yī)生有什么反應(yīng)？
他會(huì)哭、會(huì)害怕嗎？
打開書就能幫助孩子了解醫(yī)生職責(zé)、克服對(duì)醫(yī)生的恐懼。
這是一本靠圖畫取勝的繪本。
內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但夸張有趣，能讓孩子們看得津津有味。
非常健康的露露妹妹突然感冒了！
媽媽給露露穿毛衣，露露皺著個(gè)大眉頭還扁著嘴巴，像極了鬧別扭的孩子。
戴上口罩還是止不住的打噴嚏，口罩都被吹到了天上！
會(huì)魔法的女巫來(lái)給露露妹妹治病，結(jié)果被一個(gè)大噴嚏給吹飛了。
還是去醫(yī)院吧，醫(yī)生叔叔拿著聽診器給露露妹妹治病的時(shí)候，露露妹妹終于笑了。
這本書特別符合孩子的思維邏輯，一看就懂，很好理解，
而且戴口罩這個(gè)元素也很符合現(xiàn)在發(fā)生的疫情。
最重要的是，孩子能從故事中，克服對(duì)醫(yī)生的抗拒心理。
相信大家跟小豬媽媽一樣，每次去打疫苗，都能聽見慘叫和哀嚎。
孩子的肢體語(yǔ)言都散發(fā)著緊張、擔(dān)心、害怕............
如何引導(dǎo)孩子克服對(duì)打針的恐懼？
讓孩子理解預(yù)防針的意義？
這本書用了一個(gè)很棒的故事，來(lái)解決這個(gè)難題。
大個(gè)子去打疫苗，護(hù)士掏出來(lái)一個(gè)巨大的針筒，嚇壞了他。他東躲西藏，，最后逃回了家鎖上了門，大家都找不到他了。
晚上睡覺的時(shí)候大個(gè)子夢(mèng)見自己生病，難受得不行，求醫(yī)生救他。
結(jié)果護(hù)士拿出來(lái)一根比之前粗了十倍的針筒，直接把大個(gè)子給嚇醒了。
為了不得病，大個(gè)子還是勇敢的選擇回來(lái)打針，
但是他想了一個(gè)好辦法，讓護(hù)士給他換成10支小小的針，就不疼啦。
這本書抓住了孩子對(duì)“巨大化”的喜愛，
用淺顯的故事傳遞出不打疫苗可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。
最后還安慰孩子，可以選擇小小的針筒就不疼了。
我家寶寶害怕打針的那段時(shí)間，
每次我都會(huì)跟護(hù)士姐姐說(shuō)：“請(qǐng)給我們打一個(gè)小小的針好嗎？”
孩子就會(huì)容易接受很多。
在遇到孩子情緒和心理問(wèn)題的時(shí)候，
有一個(gè)非常好的方法，
就是用玩具娃娃來(lái)代替他們，
把要說(shuō)的話和要做的事情“演”出來(lái)。
這本繪本，用玩具娃娃們把在醫(yī)院排隊(duì)，把等著看病的過(guò)程模擬得非常有趣。
乍看是一本嚇人的繪本，黑乎乎的等候房間，從門縫里透出一絲光。
排隊(duì)的人一個(gè)一個(gè)進(jìn)去，也不知道里面發(fā)生了什么事。
細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然充滿了緊張感，
但每個(gè)玩具出來(lái)的時(shí)候都蹦蹦跳跳開開心心，
而且他們壞掉的部分都修好了。
書名叫做“第五個(gè)”，但開放式的結(jié)局并沒(méi)有直接告訴小讀者們“第五個(gè)”進(jìn)去的玩偶到底出來(lái)沒(méi)有。
讓小讀者們意猶未盡，忍不住自己去想象最后出來(lái)的“第五個(gè)”病人的結(jié)局。
這樣的設(shè)計(jì)能充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力。
也在給故事補(bǔ)充結(jié)局的時(shí)候，
安撫了孩子的緊張和恐懼。
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