醫(yī)學(xué)的發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)兒科學(xué)受到的沖擊不言而喻。因此，當(dāng)作者承擔(dān)這樣一本書的編著工作時(shí)，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，深知其難。生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，使得兒童保健以預(yù)防為主，防治結(jié)合，群體保健和個(gè)體保健服務(wù)相結(jié)合的模式受到進(jìn)一步的挑戰(zhàn)�！秾�(shí)用兒童保健學(xué)》是一本為從事兒科學(xué)、尤其是兒童保健的�？漆t(yī)師在從事臨床工作時(shí)提供幫助的實(shí)用參考用書。
本書篇幅有限，無(wú)論是生長(zhǎng)與發(fā)育異常、營(yíng)養(yǎng)不良性疾病、兒童營(yíng)養(yǎng)相關(guān)疾病、食物不良反應(yīng)、環(huán)境污染性疾病，還是兒童保健與發(fā)育行為臨床基本技術(shù)規(guī)范，其診療規(guī)范都不過(guò)是在作者有限的知識(shí)和實(shí)踐中獲得的證據(jù)和經(jīng)驗(yàn)匯總，即使是那些被公認(rèn)的診治流程，也只能作為臨床工作中的參考，因?yàn)槊恳粋�(gè)生命個(gè)體帶給我們的問(wèn)題是不一樣的。
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