公共圖書(shū)館作為公益性的知識(shí)殿堂和教育機(jī)構(gòu)，是兒童閱讀推廣的重要陣地與核心力量，多年來(lái)一直致力于兒童閱讀推廣。并且，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)公共圖書(shū)館與學(xué)校合作進(jìn)行兒童閱讀推廣的初步嘗試。基于此，本書(shū)借鑒國(guó)內(nèi)外生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域有關(guān)兒童閱讀及兒童閱讀推廣的研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以我國(guó)館校合作兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀為線索，通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等研究方法，對(duì)我國(guó)館校合作兒童閱讀推廣狀況進(jìn)行整體考察，構(gòu)建館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式，進(jìn)而闡述該模式的實(shí)現(xiàn)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和評(píng)估機(jī)制，很后通過(guò)深圳市“常青藤計(jì)劃”對(duì)館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式進(jìn)行驗(yàn)證并提出修正意見(jiàn)。
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