學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，不能靠低效刷題或者死記硬背知識點(diǎn)公式，關(guān)鍵在于夯實(shí)數(shù)學(xué)思維能力的基礎(chǔ)，打造良性的數(shù)學(xué)思考循環(huán)。
總能提出問題的孩子，數(shù)學(xué)思維能力更高！
正因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，孩子會有各種各樣的疑問，對數(shù)學(xué)的興趣才會不斷增加，父母需要做的是盡量淺顯易懂地解答孩子提的問題。為了不斷提高孩子的數(shù)學(xué)思考能力，父母要幫孩子打造一個良性的數(shù)學(xué)思考循環(huán)：“產(chǎn)生疑問→解決疑問→思考能力提高→產(chǎn)生更不錯的疑問……”要注意的是，父母給孩子解答問題，不應(yīng)該是單向的“我講你聽”，而應(yīng)該是一邊解說一邊引導(dǎo)，父母和孩子一起解決問題，才能幫孩子更透徹地理解知識點(diǎn)，引導(dǎo)孩子自己去思考。這才是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思考能力的正確方式。
本書是親子共讀的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練書，不是只停留在數(shù)學(xué)知識的表面，而是深挖數(shù)學(xué)背后的原理，小學(xué)6年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，都在本書的答疑范圍之內(nèi)：
解決加法和減法中的“？”
解決乘法和除法中的“？”
解決小數(shù)計算中的“？”
解決約數(shù)與倍數(shù)中的“？”
解決分?jǐn)?shù)計算中的“？”
解決平面圖形中的“？”
解決立體圖形中的“？”
解決數(shù)學(xué)單位中的“？”
解決比率中的“？”
解決正比例與反比例中的“？”
解決排列組合中的“？”
只有真正理解數(shù)學(xué)的意義，孩子才能真正體驗(yàn)到其中的樂趣。
數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)打好了，便可以舉一反三、學(xué)會變通。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞，不取決于多迅速、多正確地把題做出來，而在于孩子有沒有挑戰(zhàn)困難、持續(xù)思考、理解過程的能力。沒有養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的孩子不會做、不想做、不敢做，而養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的孩子，在嘗試中找到了蕞優(yōu)的解決問題的路徑。
家長要成為孩子探討數(shù)學(xué)問題的伙伴，而非孩子的。
父母要和孩子一起探討和解答問題，孩子產(chǎn)生疑問，并在父母的引導(dǎo)下解決問題，在這個過程中，孩子的思考能力會得到提升。而且，這樣還能讓孩子感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)。
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