軍民融合培養(yǎng)后備軍官人才是國(guó)家依托普通高等教育為軍隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的專門性教育實(shí)踐活動(dòng)（即國(guó)防生教育），不僅是我國(guó)軍民融合高等教育學(xué)研究的主體內(nèi)容，而且是軍民融合國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。我國(guó)自從2000年正式確立國(guó)防生教育制度至今，歷經(jīng)10多年探索和實(shí)踐，既取得了豐碩的育才成果，也出現(xiàn)了諸多發(fā)展性問(wèn)題，亟待從理論和實(shí)踐上進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，并運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的研究方法進(jìn)行科學(xué)分析�！盾娒窈嫌髠滠姽偃瞬沤逃|(zhì)量研究報(bào)告》作為首部軍民融合人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究性報(bào)告，具有如下特點(diǎn)：（1）取樣范圍廣且研究設(shè)計(jì)規(guī)范。研究樣本既有來(lái)自全國(guó)19所院校4103名國(guó)防生，也有來(lái)自陸軍、海軍、空軍和原二炮的117名現(xiàn)役國(guó)防生軍官，還有95名部隊(duì)國(guó)防生軍官的上級(jí)和下屬等；同時(shí)本報(bào)告設(shè)計(jì)了科學(xué)規(guī)范的調(diào)研方案和技術(shù)路線。（2）歷史溯源與現(xiàn)實(shí)考察相結(jié)合。本報(bào)告既追溯了我國(guó)國(guó)防生教育的歷史淵源和演進(jìn)歷程，還運(yùn)用數(shù)據(jù)考察了我國(guó)國(guó)防生培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題。（3）理論探索和實(shí)證分析相結(jié)合。本報(bào)告不僅探索了國(guó)防生教育質(zhì)量的理論內(nèi)涵，而且構(gòu)建了國(guó)防生教育質(zhì)量的四維度評(píng)價(jià)模型，還運(yùn)用系統(tǒng)的實(shí)證數(shù)據(jù)研究了我國(guó)國(guó)防生培養(yǎng)投入、培養(yǎng)過(guò)程、培養(yǎng)成效和培養(yǎng)滿意度的現(xiàn)狀和問(wèn)題。（4）國(guó)際比較和理論總結(jié)相結(jié)合。本報(bào)告比較了美、俄、英、法等世界軍事強(qiáng)國(guó)軍民融合人才培養(yǎng)的狀況，尤其運(yùn)用翔實(shí)數(shù)據(jù)考察了美國(guó)高校后備軍官訓(xùn)練團(tuán)（ROTC）的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，并對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了理論歸納和總結(jié)。（5）基礎(chǔ)研究和政策咨詢相結(jié)合。本報(bào)告從基礎(chǔ)研究視角進(jìn)行了國(guó)防生培養(yǎng)的歷史考察并深入開(kāi)展了培養(yǎng)質(zhì)量的理論探索和實(shí)證研究，同時(shí)從智庫(kù)咨詢角度提出了改進(jìn)我國(guó)國(guó)防生培養(yǎng)質(zhì)量的政策建議和管理舉措。本報(bào)告統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)翔實(shí)，研究發(fā)現(xiàn)客觀，既可為政府和軍隊(duì)部門開(kāi)展軍民融合人才培養(yǎng)工作提供決策參考，也可為軍民融合高等教育研究者提供研究資料，還可為依托高校、選培辦、任職培訓(xùn)院校和軍隊(duì)用人單位等搭建交流平臺(tái)。
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