本書研究對象為民國以來以課堂教學(xué)和教材為中心的新詩教育。本書中所研究的教材主要包括民國以來的大中小學(xué)在新詩教育中所使用的書籍、講義、講授提綱等。本書主要通過政治文化、權(quán)力話語的視角，來研究教材中的新詩文本如何入選、被闡釋以及教材如何對新詩的發(fā)展史進(jìn)行敘述。另外通過具體的個案研究，來分析政治和權(quán)力話語如何影響到新詩教育中對文本、詩人、新詩史的評價，以及對經(jīng)典詩人和經(jīng)典文本的塑造等。
本書研究對象為民國以來以課堂教學(xué)和教材為中心的新詩教育。本書中所研究的教材主要包括民國以來的大中小學(xué)在新詩教育中所使用的書籍、講義、講授提綱等。本書主要通過政治文化、權(quán)力話語的視角，來研究教材中的新詩文本如何入選、被闡釋以及教材如何對新詩的發(fā)展史進(jìn)行敘述。另外通過具體的個案研究，來分析政治和權(quán)力話語如何影響到新詩教育中對文本、詩人、新詩史的評價，以及對經(jīng)典詩人和經(jīng)典文本的塑造等。
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