從鄭信軍編著的《青少年的道德情感－－結構與發(fā)展》寫作的初衷來看，是希望有別于社會學、教育學等學科的道德情感研究，在梳理道德情感的心理學研究現(xiàn)狀的基礎上，努力探索三個問題，即我們最希望青少年能夠養(yǎng)成的最核心的道德情感體系是什么樣的？各種典型的道德情感品種有著怎樣的發(fā)生脈絡與發(fā)展機制？青少年在這些道德情感上的發(fā)展呈現(xiàn)怎樣的態(tài)勢和特點？當然，最核心的問題是青少年的核心道德情感體系問題，因此，本書的基本結構是圍繞這個問題設計的。第一章在鋪陳背景、引出問題的基礎上著重于理論梳理，尤其是對道德情感的心理學研究脈絡的梳理。第二章的撰寫目的是希望能承上啟下，即既能在前文基礎上提供一個青少年核心的道德情感體系，又能通過調(diào)查實證為青少年道德情感的發(fā)展研究提供一個思考視域。第三章到第六章則圍繞這個核心體系，對青少年的自我意識情感、公正取向情感、關愛取向情感、崇高取向情感進行逐章分述。最終的目的，是希望能給實際教育工作者提供有益的參考和幫助。
鄭信軍編著的《青少年的道德情感－－結構與發(fā)展》立足青少年道德建設，在道德心理學視域下，以道德情感為切入點構建青少年核心道德情感體系，探討青少年道德情感的發(fā)展特征與機制，為青少年道德情感培育提供內(nèi)容、路徑和方法的參考。全書從理論上梳理了道德情感的心理學研究的沿革與脈絡、路向與范式，提出了在自我意識情感、公正取向情感、關愛取向情感、崇高取向情感等四個類別上培育青少年核心道德情感的構想。各童內(nèi)容以梳理各種核心道德情感品種的來龍去脈、文化基礎、道德功能、發(fā)展機制為特色，并注重通過實證研究驗證理論構想，調(diào)查當前現(xiàn)狀，揭示發(fā)展特征，是關于道德情感領域較為系統(tǒng)的心理學研究專著。
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