人們議論最多并且是永恒的人類話題是幸福話題，幸福是什么？為什么人們要謀取幸福？怎樣謀取幸福？古今中外的哲者不斷思考，不斷疑問，又有著不同的見解。
本教材以人類和人類生存的環(huán)境作為一個系統(tǒng)社會生態(tài)系統(tǒng)來進(jìn)行研究，人類是社會生態(tài)系統(tǒng)的主體，作為主體的人幸福體驗(yàn)來自生理、心理和倫理不同層面，幸福主要來自人的智慧，人的智慧是人的幸福之源。因此提高自己的智慧，可以提升幸福能力，作為客體的環(huán)境來說，要創(chuàng)設(shè)一個公平、民主、和諧的社會。人和人之間平等友好是環(huán)境中產(chǎn)生的幸福流的根本條件。這是提升人的幸福指數(shù)的基礎(chǔ)。作為個體來說，追求心境的平定、寧靜、愉悅，作為系統(tǒng)來說，追求穩(wěn)定、平衡和良性發(fā)展。
現(xiàn)代社會文明倫理是人有德者有福。有道德的人身體無痛苦，靈魂無煩擾。善是人的本性，美是人格的追求，道德是向往真善美之途，達(dá)到真善美，就實(shí)現(xiàn)了福的境界。
本教材以幸福論、幸福史論、幸福思想論、幸福方法論和幸福感測查為主線，從哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)等多視角構(gòu)建一幅幸福學(xué)詩卷，展現(xiàn)現(xiàn)代幸福研究的成果。
本教材試圖從積極思維、道德論、目標(biāo)論方向來揭示幸福的內(nèi)涵，研究幸福感的測量，探索幸福心理規(guī)律，讓讀者了解和掌握幸福的方法。
本書系河南省教育廳“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題、“幸福教育理論與實(shí)踐研究”（2009——JKGH——AG——0509）的成果之一。
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