哲學(xué)不能僅成為象牙塔中的研究對象，更應(yīng)該是理解人與世界、培植道德情操、提升人文素養(yǎng)的通孔，從這個(gè)角度說，哲學(xué)教育不僅天然地具有通識教育的屬性，而且內(nèi)在地構(gòu)成了通識教育的核心和基石。大學(xué)的哲學(xué)通識教育對于強(qiáng)化學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和完整的人格，促進(jìn)學(xué)生樹立正確、的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要意義。星叢，是一個(gè)用來劃分星空區(qū)域的天文學(xué)術(shù)語，它是一個(gè)由多元要素構(gòu)成的非穩(wěn)定的集合體，其要素間呈現(xiàn)一種既松散又聯(lián)結(jié)的存在狀態(tài)。在本雅明那里，星叢被用來說明理念與客體之間存在的非強(qiáng)制的辯證關(guān)系，正如他所說“理念是永恒的星叢”。阿多諾則借用了本雅明的創(chuàng)造，使辯證法成為概念的星叢，星叢的隱喻不僅具有消解主、客體之間等級與奴役的價(jià)值，并且尊重異質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和存在意義。本書的作者們，猶如群星，他們有著不同的專業(yè)背景和關(guān)注焦點(diǎn)，甚至對于哲學(xué)的理解也不盡相同，但卻通過哲學(xué)通識教育的課程體系結(jié)成星叢，進(jìn)而在學(xué)術(shù)研究、生活實(shí)踐中綻發(fā)光芒。他們的思想和觀點(diǎn)在課堂上相互閃耀啟發(fā)，又通過這本文集凝聚成曜煜宇宙的星圖。
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