今天,我們身處新世紀(jì)的起點(diǎn)上,全球化浪潮使得學(xué)術(shù)的交往和理論的交流變得日益頻繁,也日益重要。中國(guó)美學(xué)建設(shè)需要更廣闊的視野和更豐厚的資源。 綜觀(guān)美國(guó)美學(xué)課程,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織實(shí)施以及課程評(píng)估全部圍繞學(xué)生能力發(fā)展這個(gè)中心。 中國(guó)的美學(xué)課程改革,應(yīng)該加強(qiáng)課程設(shè)計(jì),在保持教師教學(xué)技能方面的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),著重研究和探討如何調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力。 如何有效地將現(xiàn)實(shí)世界的美學(xué)問(wèn)題融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力和情趣,以形成美學(xué)這門(mén)學(xué)科的特色,實(shí)屬需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。 本書(shū)旨在從大學(xué)“美學(xué)原理”課程的角度,基于中、美兩國(guó)12所大學(xué)的個(gè)案比較,分別從中、美大學(xué)美學(xué)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施三方面對(duì)兩國(guó)的美學(xué)課程進(jìn)行了具體詳細(xì)的比較研究,并對(duì)兩國(guó)的美學(xué)教材進(jìn)行了具體的比較,zui后從課程內(nèi)容,教學(xué)方法師資培養(yǎng)和教材建設(shè)方面提出了中國(guó)美學(xué)課程的改革建議。附有美國(guó)6年大學(xué)的教學(xué)大綱和5本美學(xué)教材的目錄及書(shū)評(píng)譯文、對(duì)國(guó)內(nèi)美學(xué)界同行的研究工作和我國(guó)大學(xué)美學(xué)課程教師的教學(xué)具有重要的參考價(jià)值。
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