本書通過對維柯教育哲學思想的梳理，檢視了維柯整個哲學思想的發(fā)展，以此來窺探維柯的思想整體及其根本意圖。本書將維柯的教育哲學分為前后相連的兩大部分，首先是早期的公民教育，筆者將其總結(jié)為人類個體發(fā)育問題，它探索的是人人所具有的共同本性，各門學問藝術(shù)的不同本性，以及如何按照人的本性和學問本性來培養(yǎng)人的靈魂和精神，這屬于人類個體的自我教育；然后是后期的教育人類學，筆者將其總結(jié)為人類民族發(fā)育問題，它探索的是各民族人民的共同本性，以及他們在不同的歷史階段中如何創(chuàng)造出各種神的事物和人的事物，又是如何創(chuàng)造出他們自己的，這屬于人類群體的自我教育。前一個問題立足于現(xiàn)代公民社會，后一個問題則深入人類歷史的起源，從整體上展現(xiàn)了整個人類教育亦即人類文明的廣闊畫卷。在這幅廣闊畫卷中，第1個問題涉及到當代社會的重大問題，即在當代的理性反思的野蠻復歸狀態(tài)下，我們?nèi)绾瓮ㄟ^教育來保持人性，保持文明；第2個問題則深入古代，探討人類教育的原始起源，特別是詩性智慧在人類教育中的核心作用，這兩樣東西都是維柯貢獻給我們的獨特財產(chǎn)。
本書的研究獨辟蹊徑，從維柯的教育哲學出發(fā)，對維柯的整體思想予以研究，角度新穎、觀點獨到。對意大利哲學與維柯研究者而言，有重要的參考價值。
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