孫紹振老師在書(shū)中指出對(duì)文學(xué)文本進(jìn)行有效的解讀，必須顛覆原有的“接受美學(xué)”和文學(xué)理論，把自己當(dāng)作作者與之對(duì)話，進(jìn)入創(chuàng)作過(guò)程中，才能擺脫被動(dòng)接受的成規(guī)，主動(dòng)地解讀作品，這就要求讀者懂得一定的創(chuàng)作論，即文學(xué)解讀基礎(chǔ)。基于此，《文學(xué)解讀基礎(chǔ)：孫紹振課堂講演錄》從文學(xué)創(chuàng)作中形象結(jié)構(gòu)和真善美價(jià)值錯(cuò)位；創(chuàng)作心理：非智能與智能結(jié)構(gòu)；詩(shī)歌、散文、小說(shuō)的審美規(guī)范性和開(kāi)放性等共六單元四十講，為讀者講解了有效解讀文學(xué)文本應(yīng)有的解讀基礎(chǔ)。全書(shū)學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較高，對(duì)一線教師、文學(xué)愛(ài)好者富有啟發(fā)和幫助。
《文學(xué)解讀基礎(chǔ)：孫紹振課堂講演錄》據(jù)課堂錄音修訂補(bǔ)充。學(xué)術(shù)語(yǔ)言為明快生動(dòng)的口語(yǔ)代替，智性的深邃與幽默的諧趣水乳交融，現(xiàn)場(chǎng)師生互動(dòng)的氛圍洋溢，聰明的讀者不難產(chǎn)生身臨其境的感受。
目睹西方前衛(wèi)文學(xué)理論在文學(xué)文本解讀面前“一籌莫展”的困境，作者以其足夠的文化自信，致力于在繼承批判西方古典文論、中國(guó)古代文論過(guò)程中，進(jìn)行文學(xué)的（審美、審丑、審智）價(jià)值的堅(jiān)守和理論的突圍，當(dāng)仁不讓地提出建構(gòu)中國(guó)式的文學(xué)文本解讀學(xué)的歷史使命，原創(chuàng)性地提出真善美三維“錯(cuò)位”，顛覆僵化的內(nèi)容決定形式，提出形式強(qiáng)迫內(nèi)容就范，創(chuàng)造內(nèi)容，從大量的實(shí)例中，深度地揭示出詩(shī)歌、小說(shuō)、散文的特殊規(guī)律和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
本書(shū)提供了一系列的可操作的具體分析方法，有效地解讀了大量的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文經(jīng)典，以文本為中心，將微觀分析和宏觀概括結(jié)合，達(dá)到了歷史和邏輯統(tǒng)一。就其理論性而言，作者孫紹振建構(gòu)了中國(guó)流派的文學(xué)文本解讀體系；就其可讀性而言，本書(shū)乃是作者的《文學(xué)文本解讀學(xué)》的普及本。
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