《中國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)支撐環(huán)境研究》首先運(yùn)用創(chuàng)新哲學(xué)的分析方法，將大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)置于創(chuàng)新實(shí)踐的概念框架之下，將科技創(chuàng)業(yè)理解為創(chuàng)業(yè)主體與創(chuàng)業(yè)客體謀求協(xié)同的實(shí)踐過程，創(chuàng)業(yè)客體既包括創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐對(duì)象——科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)、產(chǎn)品或服務(wù)，還包括客觀的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)主體與客體是相互作用的，特別是構(gòu)成客體之一的環(huán)境支撐因素對(duì)主體影響很大。通過系統(tǒng)分析的方法歸納了科技創(chuàng)業(yè)支撐環(huán)境的一般要素構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上提升出構(gòu)成大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)支撐環(huán)境的關(guān)鍵要素，即創(chuàng)業(yè)教育資源是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的智力支撐環(huán)境，影響主體實(shí)踐的知識(shí)完善過程；產(chǎn)業(yè)環(huán)境和資源平臺(tái)建設(shè)是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)支撐要素，影響實(shí)踐主體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的技術(shù)實(shí)施過程；政策和制度是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的公共保障支撐要素，影響實(shí)踐主體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的社會(huì)化過程；文化是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)發(fā)生的深層土壤，影響大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)和心態(tài)。
其次采取對(duì)比分析的方法，通過對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的分析與綜合，得出大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)成功來自于核心支撐要素之間的協(xié)同，主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面，其一是提升能力的創(chuàng)業(yè)教育與孕育創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境協(xié)同，其二是創(chuàng)業(yè)資源平臺(tái)建設(shè)與創(chuàng)業(yè)政策要素的協(xié)同。前者，解決了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的智力支撐問題，后者解決了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)環(huán)境支撐問題，環(huán)境支撐要素在以上兩個(gè)維度的動(dòng)態(tài)協(xié)同是保障大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)更容易成功的關(guān)鍵。
*后運(yùn)用案例研究的方法，通過對(duì)我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的典型案例分析，對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面揭示出當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在的一般性問題，即我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的資源供給不豐富，科技創(chuàng)業(yè)缺乏公共保障，科技創(chuàng)業(yè)智力支持不完備，科技創(chuàng)業(yè)的文化建設(shè)薄弱，針對(duì)以上問題給出了我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)環(huán)境支撐體系建構(gòu)的對(duì)策與建議。
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