李國強(qiáng)編著的這本《社會(huì)學(xué)視域下的學(xué)校心理健康教育》的主旨在于，進(jìn)一步從教育社會(huì)學(xué)視角出發(fā)，結(jié)合相關(guān)的教育文化學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等學(xué)科的研究，努力沿著以往研究的路徑，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、實(shí)證調(diào)查、行動(dòng)研究等有關(guān)研究方法，對有關(guān)基本問題作全面深入的考察與探討。本書首先分析了學(xué)校心理健康教育宏觀、中觀、微觀社會(huì)環(huán)境，其次分析了學(xué)校心理健康教育社會(huì)功能、與個(gè)體社會(huì)化的關(guān)系、學(xué)校心理健康教育中的社會(huì)角色。再次分別對學(xué)校心理健康教育課程系統(tǒng)、課程實(shí)施、政策、制度與事業(yè)發(fā)展進(jìn)行社會(huì)學(xué)分析。
當(dāng)前學(xué)校心理健康問題的實(shí)質(zhì)是我國社會(huì)轉(zhuǎn)型、教育轉(zhuǎn)型過程中產(chǎn)生的一種教育問題，這一問題往往與其他不同層次、不同內(nèi)容的教育問題相伴而生，與之相應(yīng)，我國學(xué)校心理健康教育事業(yè)自20世紀(jì)80年代中期開始起步發(fā)展至今，逐步從無到有、由點(diǎn)及面、服務(wù)對象與人群不斷擴(kuò)大、教育內(nèi)容日益擴(kuò)展和深化，取得了巨大成績。李國強(qiáng)編著的這本《社會(huì)學(xué)視域下的學(xué)校心理健康教育》主要基于社會(huì)學(xué)理論視角，在相關(guān)學(xué)科對心理健康教育問題的研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)證調(diào)查、教育實(shí)踐，系統(tǒng)分析了心理健康教育的社會(huì)環(huán)境、心理健康教育的社會(huì)功能與個(gè)體社會(huì)化功能、心理健康教育中的社會(huì)角色、心理健康教育課程及其實(shí)施、心理健康教育課程管理、心理健康教育政策制度、事業(yè)發(fā)展等理論與實(shí)踐問題，力圖在理論和實(shí)踐上將心理健康教育置于復(fù)雜的學(xué)校內(nèi)外的社會(huì)脈絡(luò)之中理解，更好地發(fā)揮學(xué)校心理健康教育工作的“正功能”，防止“負(fù)功能”的發(fā)生，使學(xué)校心理健康教育不僅是扮演現(xiàn)代社會(huì)文化再制的共具，而且成為有利于實(shí)現(xiàn)人的心靈解放、自由全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。
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