青少年的健康教育是一個大話題。在借鑒國際體育教育經(jīng)驗和結(jié)合國內(nèi)體育教育實際的基礎(chǔ)上，如何整合學校、家庭和社區(qū)體育的教育資源，提高健康教育的效果，已經(jīng)從過去的純理論探討逐步地變成了實際行動。開展青少年健康教育已經(jīng)不再局限于學校體育，而是已經(jīng)延伸到家庭和社區(qū)。這既是素質(zhì)教育研究的需要，也是素質(zhì)教育實踐推進的結(jié)果，是素質(zhì)教育研究和實踐推進的巨大進步。
章建成、任杰、舒盛芳編著的《青少年體質(zhì)健康教育干預方案》通過對全國范圍內(nèi)中小學生的問卷調(diào)查構(gòu)建了全國不同地區(qū)的學校體育、家庭體育、社區(qū)體育“三位一體”體質(zhì)健康教育模式，并在此基礎(chǔ)上制訂出了適合全國不同地區(qū)的體質(zhì)健康教育干預方案。
章建成、任杰、舒盛芳編著的《青少年體質(zhì)健康教育干預方案》通過對全國范圍內(nèi)中小學生的問卷調(diào)查構(gòu)建了全國不同地區(qū)的學校體育、家庭體育、社區(qū)體育“三位一體”體質(zhì)健康教育模式，并在此基礎(chǔ)上制訂出了適合全國不同地區(qū)的體質(zhì)健康教育干預方案。
《青少年體質(zhì)健康教育干預方案》適合于對學校體育、家庭體育和社區(qū)體育“三位一體”研究感興趣的讀者閱讀。它對于了解學校體育、家庭體育和社區(qū)體育“三位一體”體質(zhì)健康教育模式的構(gòu)建和怎樣進行體質(zhì)健康教育干預，拓展學生體質(zhì)健康研究方面的視野會有幫助。
|
