作為教育者，不能不追問(wèn)教育是什么，學(xué)校是什么，學(xué)生是什么，否則，一定會(huì)迷失方向。教育如果太功利了，就會(huì)以犧牲大多數(shù)學(xué)生的身心健康為代價(jià)，去獲取那點(diǎn)暫時(shí)的利益和表面的浮華，失去的卻是學(xué)生靈動(dòng)的生命和張揚(yáng)的個(gè)性。
讓思考產(chǎn)生碰撞，讓碰撞擦出智慧的火花，讓智慧形成高品質(zhì)的工作，讓高品質(zhì)的工作成就教師高品質(zhì)的職業(yè)生涯。在高品質(zhì)的職業(yè)生涯中，教師一定會(huì)有職業(yè)幸福感。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。也可以說(shuō)，每一所好學(xué)校背后都有優(yōu)秀校長(zhǎng)的影子。
有這樣一群校長(zhǎng)：他們或白手起家，于艱難之中創(chuàng)建品牌學(xué)校；或帶領(lǐng)薄弱學(xué)校艱難攀升，學(xué)校終成當(dāng)?shù)孛餍菍W(xué)校；或在積淀深厚的百年老校里譜寫新的華彩篇章；或在課改和素質(zhì)教育中執(zhí)著探索新路并取得驕人業(yè)績(jī)……
他們書寫著一個(gè)個(gè)學(xué)校的傳奇、教育的傳奇。
他們是在“用整個(gè)的心來(lái)做學(xué)�！薄�
本書是《中國(guó)教育報(bào)·現(xiàn)代校長(zhǎng)周刊》近年文章精選。26位杰出校長(zhǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解和獨(dú)特做法，將為您打開(kāi)學(xué)校管理的新視野。
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