隨著我國教育改革的深入，越來越多的教育經(jīng)濟學與教育管理學問題擺在了理論工作者的面前，亟待研究工作者作出科學的回答，專業(yè)研究工作者的歷史使命感要求我們承擔起這項任務，盡管這項任務對于我們可能過于沉重。同時，教育的改革與發(fā)展也為研究工作者提供了豐富的實踐材料，為此，我們也甚感欣慰，因為，我們在zui好的歷史時期找到了一片滋養(yǎng)我們的zui好的土地。正是在于對挑戰(zhàn)與機遇的這種認識，我們決定編寫這套文庫。
本書名為《以問題為本的學習在領導發(fā)展中的運用》，其探討的問題自然限于領導發(fā)展領域。但是，書中巧妙的PBL推廣策略、精致的個別化反饋方式、學生主導的學習方法、真實情境的創(chuàng)設途徑以及精心設計的專題方案等，均可以給中小學教師的校本培訓及中小學研究性學習的組織和實施提供非常實用的經(jīng)驗。此外，本書第五章所探討的內容，也可為我國高等學校相關專業(yè)的學生培養(yǎng)模式的改革帶來有益的啟示。
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