王元友老師的書分為“論文篇”和“課題篇”兩部分。在“論文篇”中，作者從《論數(shù)學教育論文的撰寫》出發(fā)，文章雖然不長，卻能透視出作者對論文寫作的認識。作者的視角比較開闊，細膩敏銳地捕捉到初中數(shù)學課堂中的問題，以幽默智慧的方式靠近學生、把學生的“學”放在心中，為數(shù)學教育提供了有效的策略；列舉案例呈現(xiàn)了不同課型的設(shè)計思想，提供了別樣的教學方式；難能可貴的是，作者還關(guān)注學生探究能力的培養(yǎng)，讓學生經(jīng)歷實踐體悟的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)意識。在“課題篇”中，作者從《論數(shù)學課題研究的策略與方法》出發(fā)，兩篇內(nèi)容思考路徑相同，從概念出發(fā)，厘清數(shù)學教師對科研的認識，列舉了作者做過的課題，揭示專業(yè)發(fā)展的心路歷程，基本呈現(xiàn)了一位一線數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的軌跡，為中學教師的專業(yè)發(fā)展提供了可借鑒的路徑。
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