本書聚焦幼兒園教師、家長(zhǎng)可能遇到的幼兒安全隱患，結(jié)合案例針對(duì)性提出了教師、家長(zhǎng)和幼兒在安全教育中的應(yīng)對(duì)對(duì)策，對(duì)形成幼兒教師、家庭、幼兒園三方安全教育合力具有重要意義，它是一本的幼兒安全教育參考書。幼兒安全教育從內(nèi)容上涵蓋幼兒日�；顒�(dòng)的方方面面；從活動(dòng)空間上涉及到幼兒活動(dòng)的室內(nèi)和室外，甚至延伸至園內(nèi)和園外；從幼兒安全教育主體視角囊括了幼兒教師、家長(zhǎng)和幼兒自身多主體參與�；趯�(duì)上述內(nèi)容層面、空間層面和參與主體層面的思考，本書從入園、盥洗、進(jìn)餐、飲水、如廁、上下樓梯、散步、午睡、離園等環(huán)節(jié)重點(diǎn)培育幼兒一日生活安全習(xí)慣；從集體互動(dòng)課、體育課、學(xué)具玩具使用、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)等特定區(qū)域和物品的使用規(guī)則等視角，有針對(duì)性地培育幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)安全習(xí)慣；從體育活動(dòng)、廣播操活動(dòng)、親子互動(dòng)、大型玩具場(chǎng)活動(dòng)及其他大型活動(dòng)視角幫助幼兒養(yǎng)成戶外活動(dòng)安全習(xí)慣；從廚房安全、用電安全、獨(dú)自在家安全、用藥安全、場(chǎng)地安全隱患、交通安全及預(yù)防被綁架、防性騷擾、防雷擊、防溺水等方面提出切實(shí)可行的幼兒園外安全習(xí)慣養(yǎng)成策略。
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