這是一本面向中小學教師群體的教學變革研究用書。徐匯區(qū)多年來推進國家課程的區(qū)域性與校本化實施，從基于課程標準的區(qū)域性轉(zhuǎn)化指導與策略的研究探索，到基于核心素養(yǎng)的區(qū)域教學改進，都是在持續(xù)探索區(qū)域推進育人方式變革的行動路徑與方略，促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，集成了徐匯經(jīng)驗范本。本書既注重已有優(yōu)勢、特色的傳承，又注重基于學生核心素養(yǎng)提升的教學發(fā)展與創(chuàng)新，對區(qū)域?qū)W校教學改進提供了諸多教學融合滲透的思考與路徑，從“四個注重”中得以體現(xiàn)：注重指向育人方式變革的區(qū)域教學改進框架的整體規(guī)劃，促進國家課程方案與課程標準的區(qū)域性校本化轉(zhuǎn)化及教學改進的關(guān)鍵問題解決；注重從國家課程方案到學校課程規(guī)劃的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化思考，促進國家課程的校本化實踐與校本課程的特色化實施；注重從“教為中心”到“學為中心”的模型建構(gòu)，促進新課程、新教材學習過程的解構(gòu)、建構(gòu)、應(yīng)用；注重指向教師關(guān)鍵能力提升的深度研修的專業(yè)支撐，促進教學改進中教師面臨的關(guān)鍵問題解決。
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