特殊嬰幼兒群體是在發(fā)展上有特殊需要的嬰幼兒，包括：視障嬰幼兒、聽障嬰幼兒、智力障礙嬰幼兒、腦性癱瘓嬰幼兒、言語與語言障礙嬰幼兒、自閉癥障礙譜系嬰幼兒等。這些嬰幼兒因?yàn)橄忍斓陌l(fā)展缺陷，在日常的學(xué)習(xí)生活中需要給予特殊的醫(yī)教與保教策略，因此也對(duì)實(shí)施特殊教育的早教教師提出了更高的技能要求。本書詳列了特殊嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，以及對(duì)特殊嬰幼兒實(shí)施醫(yī)教結(jié)合保教模式的具體策略。同時(shí)，也對(duì)特殊嬰幼兒的家庭進(jìn)行關(guān)照，闡述了如何對(duì)特殊嬰幼兒的家庭進(jìn)行心理支持，如何指導(dǎo)其進(jìn)行保教參與。本書不僅將*的腦科學(xué)研究成果呈現(xiàn)給讀者，還在實(shí)踐操作層面論述了多種教育干預(yù)方法，使學(xué)生讀者在學(xué)習(xí)過程中不僅具有高屋建瓴的理論視野，還能熟練掌握實(shí)踐操作的規(guī)范與技能。
本書不僅將*的腦科學(xué)研究成果呈現(xiàn)給讀者，還在實(shí)踐操作層面論述了多種教育干預(yù)方法，使學(xué)生讀者在學(xué)習(xí)過程中不僅具有高屋建瓴的理論視野，還能熟練掌握實(shí)踐操作的規(guī)范與技能。
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