作者從多年的美術(shù)啟蒙教育實踐出發(fā)，認(rèn)為想象力不僅與藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)，各種科學(xué)類學(xué)科也都需要具有想象力的頭腦。人們*終是通過想象力和所學(xué)知識的有機(jī)結(jié)合，才形成了創(chuàng)新能力。而想象力空間具有巨大潛質(zhì)可以開發(fā)，幼兒教育時期正是想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。作者以提倡并實踐的藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，同時也游歷了三十多個國家考察不同的美術(shù)教育體系，收集了大量的成功教學(xué)案例，澄清了一些教育誤區(qū)，探討了想象力是如何產(chǎn)生的，想象力與情緒，想象力與數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科的關(guān)系，以及如何激發(fā)、保護(hù)和引導(dǎo)想象力。 本書不僅可以為家長提供激發(fā)孩子想象力的解決方案，對幼小階段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程開發(fā)也具有實際的參考價值。
|
