培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的人才，教育一定要“動”起來，不能再照本宣科。積極設(shè)計教育情境，“活”化教育細節(jié)，建立主動、多維的“動”腦意識。只有動腦才能主動解決問題，不能輕視事前的思考和事后的反思。只有動腦，才會有創(chuàng)新。
——通州區(qū)馬駒橋中心小學校長 張寶和
社會上很多有所作為的人，在回憶學齡生活時，往往對一些富于情感體驗的活動或事件記憶猶新，而很少有人記起當年老師或家長講過的道理。這就提示人們，新形勢下的教育方法，要多些身教，少些說教，多給孩子一些心“動”的教育。
——豐臺區(qū)實驗小學校長 段蘭華
行動教育的核心是一個“動”字�！皠印笔怯朔諊�，更是一種教育思路。通過多科聯(lián)動、多育互動、多元推動，“時時行動育人、處處行動育人、事事行動育人、人人行動育人”，鬻教育于活動之中，讓教育“活”起來，讓生命“”起來。
——東城區(qū)和平里一小校長 彭藐
教育zui終的目標不是把孩子教育成“聽話”的好孩子，而是讓孩子能夠?qū)⒃趯W校、家庭得到的知識內(nèi)化為解決問題的能力。我們提倡“行動教育”，徹底給學生松綁，在家長、教師的科學引領(lǐng)下，讓孩子自己實踐、體驗、反思、長大。
——大興區(qū)團河小學校長 張桂明
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